风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。小编收集了小学美术课件风来了，欢迎阅读。

　　教学目标：

　　1. 感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。

　　2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。

　　3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

　　教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。

　　教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。

　　课前准备：学生：绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。

　　教师：准备与学生相同的材料;范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、活动导入 (门窗紧闭)

　　教师：今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗?

　　学生：是彩色的丝带、风铃、风车，还有塑料袋。

　　教师：很好，看来同学们对这些东西都很熟悉，现在董老师要请同学们做个游戏，请同学们把眼睛闭上，千万不要睁开眼睛，我要请一位特殊的朋友进来，同学们闭上眼睛好好地听一听，感受一下，你能猜出她是谁吗?(放音乐)

　　教师把门窗打开，风进来了。

　　教师：好，请同学们闭着眼睛猜一猜，她是谁?

　　学生：风。

　　教师：好，睁开眼睛，看一看吧，风的到来，你发现什么改变了?

　　学生：原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，被风给吹胀了。……

　　教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的`形象。

　　教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。

　　教师出示课题“风来了”。

　　一、分析风来了时的情景。

　　教师指挥三位学生把窗户再次关上。

　　教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受?

　　老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。(示范)

　　教师：(1)风中的我们会是什么样的?

　　(2)风中的环境又会是什么样的呢?

　　(3)你知道有关风的知识吗?

　　学生讨论并发表自己的看法。

　　教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的?

　　四、学生作业(添画)：

　　以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。

　　五、评讲：

　　教师将学生作品分别以季节来归类，采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。

　　六、收拾与总结。

　　风是我们自然界中一种神奇的自然现象，它来了，又走了，它没给自己留下什么，却给大地换上了新装。

　　七、作业：

　　挑战你：你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗?

　　第二课时：

　　一、组织教学

　　二、继续上节课作业

　　(描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受)

　　春天：柔和清新

　　夏天：吹来的都是热风

　　秋天：凉爽的感觉

　　冬天：寒冷、刺骨

　　1、介绍一些特殊技法。(水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……)

　　2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。

　　3、以组为单位，学生相互间进行作品交流。

　　4、鼓励学生用多种形式表达画面。

　　5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。

　　三、巡回指导

　　1、全面观察学生作业。

　　2、对个别学生进行完成稿的辅导。

　　四、小结

　　1、谈谈你两节课的收获。

　　2、用学生自己的作业布置教室一角，展示并介绍。

　　3、想想，你能把你的作业装饰得更美吗?

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