【学习目标】

　　1.会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，理解课文内容;

　　3.全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

　　【使用说明与学法指导】

　　1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

　　2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;

　　3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成;规范书写，运用好双色笔;小组合作探究，答疑解惑。

　　【内容导航】

　　课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

　　【知识链接】

　　季羡林 (1911~2009)出生于山东省清平县。1930年考入清华大学西洋文学系，1935年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习，1941年获哲学博士学位，1946年回国。他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗《罗摩衍那》等，出版有《季羡林文集》二十四卷。

　　【自主学习】新课标第一网

　　1、看拼音写词语。

　　zhēn zhì méng lóng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hèn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、修改下面句子中的不妥当的地方。

　　a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。 b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。

　　________________________________ _________________________________

　　3、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。。

　　(1)、我一生有两个母亲，一个是( )，一个是( )。我对这两个母亲怀着同样( )和同样( )。

　　(2)、我痛苦了几天，( )，( )

　　这两句话所含的思想感情：____________________________________________________

　　4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。

　　_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有( )的深情。作者在写法上有什么特点?

　　【合作探究】。

　　问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

　　问题二：我的`祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

　　问题三： 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

　　问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想念中，母亲的面影是怎样的?)

【怀念母亲名师教案】相关文章：

1.怀念母亲教案

2.怀念母亲教案参考

3.怀念母亲的教案设计

4.《怀念母亲》课文学习教案

5.怀念母亲教案设计

6.怀念母亲的教案范文

7.怀念母亲课文原文及其教案

8.《怀念母亲》优秀教案