【教学目标】

　　科学概念

　　● 植物可以分为开花植物和不开花植物。

　　● 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

　　过程与方法

　　● 知道分类是研究生物的基本方法。

　　● 用自己确定的标准给植物分类。

　　情感、态度、价值观

　　● 认识到植物是多种多样的`。

　　● 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

　　【教学重点】

　　知道分类是研究生物的基本方法。

　　能用自己确定的标准给植物分类。

　　【教学难点】

　　理解植物是多种多样的。

　　【教学准备】

　　教学用幻灯片：不同种类的植物图片。

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？（学生自由发言，在公园，花卉市场等）

　　二、自主探究：

　　1、下面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？幻灯片放映书中11种植物

　　2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类

　　（意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培养学生的分类能力。）

　　2、总结：通过共同探究，可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等

　　3、观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？

　　（预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子）

　　4、看书P76页，说说不开花植物有哪些

　　（预设：不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类）

　　三、拓展活动

　　比一比哪一组认识的植物多，样式奇特。教师可以以组为单位组织竞赛活动：各组在规定的时间内写出知道的植物名称，比一比，看哪一组写的多？（意在渗透植物的多样性教育）

　　四、课外延伸：

　　找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？

　　教学后记：

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