教学目标：

　　1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

　　2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

　　3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

　　教学重点：

　　1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

　　2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

　　教学难点：

　　1.描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。

　　课时分配：2课时

　　第一课时：调查

　　第二课时：整理、交流、表达

　　教学过程：

　　第一课时：

　　自学指导：

　　1、教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项(特别强调安全)

　　2、引导学生分析人口普查表(或班主任老师分放的新生登记调查表)，从而归纳出调查的一般方法和注意事项。

　　教师总结：

　　调查的一般方法：

　　1、明确调查目的.和调查对象

　　2、制定合理的调查方案

　　3、调查的结果要进行整理和分析

　　布置作业：调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。教学反思：

　　第二课时：

　　自学指导：

　　1、翻开课本P9页，了解这份调查报告的目的、要求和步骤。

　　2、找到生物的归类方法。

　　教师总结：

　　1、调查步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理。

　　2、生物归类:按形态结构特点

　　2、按照生活环境

　　3、按照用途

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