谈教案设计在素质教育中的重要作用论文

时间：2021-08-31

　　摘要:实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师，教师要上好没一节课，就必须精心设计和准备教案，在课堂教学中渗透素质教育的观念，实现素质教育的目的。本文就如何设计教案提出了一些看法，包括明确目标、如何设计师生互动活动、如何设计教学过程、做好总结及扩展、作业布置、板书设计等。并结合政治课教材的内容设计了一份教案加以说明。

　　关键词:教案;课堂教学;素质教育

　　素质教育的基础性、全面性和发展性，决定了素质教育课堂教学目标的全面性、多重性和纵深性，即:不仅要着眼于全体学生诸多方面素质的全面提高，而且要着力发掘培养学生的个性特长，为学生的个性发展创造良好的条件。就多重性而言，通过课堂教学即要让学生掌握基础知识和基本技能，又要让学生获得运用知识的能力，同时还要恰如其分地融德智体美等方面为一体，使学生在潜移默化中提高思想道德素质和心理意识品质。可以说素质教育的课堂教学目标实现与否，在很大程度上决定了素质教育的成败。

　　实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。教师要精心设计备好每一节课是上一节课的基础，这就要求教师必须认真地钻研教材、精心地设计教案。在应试教育中，有的教师照搬照抄教学参考书，不结合学生实际，致使课堂气氛不活跃，教师不能充分调动学生的积极思维，教师设计问题不得当，启而不发，实际是启不得法，形成师生课堂不和谐，造成这种现象的原因很多，不过主要是课没备好，教案没设计好。还有少数教师写教案是为了应付学校领导检查，照着书本隔三拉四抄一些应付，讲课时根本不用。总之忽视了教案在素质教育中的作用。

　　精心设计好一节课是教师达到教书育人能力培养的体现，也是学生在接受知识、掌握知识形成技能、发展智力、开拓思维时对教师能力的发展。一节精心设计备好的课，学生听得入神，接受就快，效率自然就高，师生配合默契，双方都轻松满意，所以它是教师智慧高度集中的结晶，课堂时间短、任务重，这就给教师提出了一个问题，必须下大力气设计好教案，发挥其在素质教育中的作用。

　　一、吃透教材，深挖精髓

　　要想把课讲好，提高课堂效率，教师必须驾驭教材，找准教材重点、难点、疑点，并用巧妙的语言概括出来，深入浅出，让学生听得懂、记得住、用得活，要想达到此目的，教师必须反复阅读教材，尽力吃透教材，把所要讲的东西，要准确的语言表达出来，把自己的观点阐述出来。

　　1、明确教学目标

　　包括知识目标、能力目标、德育目标、美育目标。改变只重视知识传授而忽视能力、德育、美育目标的实现。用实现德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学精神和人文精神渗透。

　　2、指出重点、难点、疑点及解决办法

　　3、整体感知

　　把所内容进行梳理、整合，指出从整体上讲了哪些内容，各个内容之间的联系，以及如何讲围绕中心内容展开论述的，在教师心目中有一个整体框架，在讲授时围绕这个框架展开。

　　二、精心设计师生互动活动

　　精心设计师生互动活动，对于学生理解问题，掌握知识，提高能力有其重要作用。活动包括以下内容:

　　1、活动方式。

　　2、活动安排。

　　3、活动目的。

　　三、恰当设计教学过程

　　1、导入新课

　　成功的导入如同打开殿堂大门，引导学生竟相登堂入室，犹如拉开序幕，让学生一眼即睹精美的置景，犹似乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染。导入可采用以下方法:设问，悬念导入法;资料介绍导入法;趣味导入法;利用实物导入法等。

　　2、新课讲授

　　做好课堂在新课讲授过程中，除对学生进行基本知识和基本技能的讲授外，要注意兴趣激发及学习中的情感体验和价值观的形成。要摆正教师与学生的位置，以学生为中心。要选择自主、合作、探究学习方式，运用仿真的现实生活中的事例，利用多媒体教学，关注学生在德智体美等多方面发展。

　　四、做好课堂总结，并扩展所学知识

　　总结，使学生对一节课的知识形成系统性的认识，从而把握重点、难点。

　　扩展所学知识，就是要根据所学知识，结合当前一些热点难点问题展开讨论，以达到对所学知识的巩固提高。

　　五、布置作业

　　根据所学知识，有目的有计划的设计一些作业题，检测学生对知识的掌握情况，有针对性的进行评讲。

　　六、板书设计

　　板书设计要体现把握重点，排列有序，整齐美观，使学生容易记笔记，并给学生留下深刻的印象。

　　下面以我校中专学生使用的《经济与政治基础知识》课本中的`第六章第二节的内容为例，谈如何设计教案，体现素质教育。

　　第六章第二节树立积极合理的消费观

　　一、明确目标

　　知识目标

　　识记:生产与消费的关系、树立正确消费观的意义、正确消费观的内容。

　　理解:生产与消费的关系，发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的必要性。

　　运用:运用所学知识合理安排自己的日常生活消费。

　　能力目标:

　　通过教学培养学生的归纳分析能力、理论联系实际的能力、透过现象认识本质的能力。

　　德育目标:

　　通过教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约等优良传统教育，使学生树立正确科学的消费观念。

　　美育目标:

　　结合讲解中的对比材料，体会不同的消费观念，折射出不同的行为、心灵美，理解生活创造美。

　　二、重点、难点及解决办法

　　重点:树立正确的消费观。解决这一问题应以讲授为主，实例为辅，最后由学生对不正确的消费观进行课堂讨论，说明其危害性。

　　难点:树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。对艰苦奋斗、勤俭节约许多人都存在认识上的误区，他们认为艰苦奋斗、勤俭节约是过去的事，现在生活好了，没有必要这样做。解决办法，可从两个方面，首先说明，艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝。其次说明，艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的象征。

　　三、整体感知

　　围绕生产与消费的关系，理解正确合理消费的积极意义，主要从正确消费的内容、作用及要求上去把握本课内容。

　　a) 师生互动活动设计

　　i. 活动方式，讨论

　　ii. 活动安排

　　收集正确和错误消费观的案例。

　　分析不同消费观的作用和危害。

　　总结。

　　iii. 活动目的

　　让学生了解树立正确消费观的必要性及正确消费观的内容，提倡艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

　　b) 教学过程

　　[导入新课]