《鸟》是中国近代著名文学家、散文家、学者、文学批评家、翻译家梁实秋的散文，文章以典雅生动的语言描写了鸟的美，也记述了各种不同的鸟给自己带来的感受，字里行间蕴含着作者对自然、对人生的体味与理解。下面，小编为大家分享鸟梁实秋公开课教案，希望对大家有所帮助！

　　教学目标：

　　1、学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。

　　2、在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示。

　　3、体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的`思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。

　　4、围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。

　　5、学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见。

　　教学要求：

　　1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示；体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。

　　2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习，使学生发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解，以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力；引导学生形成正确的世界观、人生价值观。

　　教学方法：

　　朗读、提问、问题、合作、交流、探究。

　　教学设计及过程：

　　课前预习：

　　1、自读《专题鸟》相关的诗文。

　　2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。

　　3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。

　　4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。

　　导语：

　　随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影，伴着婉转清脆的鸟鸣声，我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界。开始这一节综合实践专题课：鸟。（展示屏幕）

　　（请学生主持人上场）

　　一、 观鸟——展示台

　　引语：（略写）

　　设题：

　　1、说说观鸟之美的感受。

　　2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等。（由学生自由上台介绍、展示。）

　　3、演唱有关“鸟”的歌曲。（可小组合作完成）

　　二、 咏鸟——积累库

　　引语：（略写）

　　设题：

　　1、咏诗《闻雁》、《迎燕》（男、女生分别朗诵），体会其中蕴涵的情感。（自由发言）

　　2、朗诵收集的咏鸟诗。

　　3、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等（小组推荐代表发言）

　　三、 读鸟——阅览室

　　引语：（略写）

　　设题：

　　1、讲有关“鸟”的故事。（学生自愿讲述）

　　2、辩论题：《古鸟化石》中，作者赞美日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这中看法吗？（正、反双方辩论，主持人小结）

　　四、 议鸟——问题屋

　　引语：（略写）

　　设题：

　　1、你知道“鸟”给人类带来哪些好处？

　　2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样？

　　3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么？

　　小结：（教师完成）

　　这节课，我们通过观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟几个环节学习活动，欣赏到了鸟的美丽、体会到了鸟蕴涵的情感、领略到了鸟文化的内涵，关注鸟的命运。而其中更重要的是把这种关注化做成爱鸟、护鸟的行动。

　　结束语：

　　同学们：要让我们的家园处处莺歌燕舞，让这个世界五彩缤纷，就让我们关爱这些可爱的小生灵吧！正如那首歌所唱：关爱生命，用我们的良知；善待地球，用我们的行动。

　　最后：让我们在《善待地球》的歌声中结束这节活动课。

　　（学生齐唱歌曲《善待地球》）

　　（展示屏幕：布置作业）

　　作业：

　　1、写一份“爱鸟行动”倡议书。

　　2、写鸟（文体不限）。

　　板书设计：

　　观鸟-欣赏其美

　　咏鸟-体会其情

　　读鸟-悟其内涵

　　议鸟-关其命运

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