教学目标

　　知识目标

　　1 积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。

　　2 理解作者对生命的本质的认识。

　　能力目标

　　1 反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

　　2 体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。

　　德育目标

　　认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。

　　教学重点

　　1 激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。

　　2 揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。

　　教学难点

　　感知作者的情感变化，把握作者的`感情基调。

　　教学方法

　　1 朗读法

　　2 品读法

　　3 延伸拓展法

　　教具准备

　　多媒体

　　课时安排

　　2课时

　　教学要点

　　朗读课文，整体感知；思读课文，理清行文思路，把握文意；品读课文，美点寻踪，鉴赏文章的美。

　　教学步骤

　　一、导语设计

　　设计（一）

　　生命是什么？这是一个既简单又复杂的问题。人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题。下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。

　　设计（二）

　　生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲调”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。

　　二、朗读课文，整体感知

　　1 教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。

　　多媒体显示：

　　挟卷(xié) 芳馨(xīn) 怡悦(yí) 云翳(yí)

　　2 学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。

　　3 选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。

　　教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。

　　4 学生放声读课文，力求声情并茂。

　　三、思读课文，把握文意

　　理清行文思路

　　提问：本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。请说说你对文章思路的看法。

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