目标确立

　　本节课我确定了以下三个教学目标：

　　（1）初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读、会写简单分数，知道分数各部分的名称。

　　（2）通过直观演示、观察、操作、自主探究、合作交流等学习途径与方法培养学生抽象概括能力。

　　（3）体验分数来自生活实际的需要，激发学生探索数学的兴趣。

　　本节课的教学重点是理解分数的含义，难点是初步建立几分之一的概念。

　　突破难点的策略：

　　为突破理解分数含义这一难点，我创设了一个故事情境，使孩子们明确分数是在平均分的情况下产生的。在认识二分之一的基础上，让孩子们通过折一折，涂一涂的实践活动，深化对1/2的感性认知，继而辨析图中的`1/2 ，寻找生活中的1/2，使学生对1/2的认识立体化，多维度了。由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，学生初学分数会感到困难。

　　针对学生的认知特点，采用了情景教学、演示、观察发现，引导学生动手操作等方法，让学生在自主探索合作交流中获取知识，达到最终的学习目标。

　　借助多媒体辅助教学,让学生经历知识的发生、发展过程，从而达到帮助学生主动获得知识的目的

　　环节安排

　　（一)创设情景激发兴趣体验分数的产生。

　　在故事情景中，由每只小兔得到了一个苹果的一半，引出本节课的学习内容——分数。

　　（二)动手操作构建新知

　　1、深层理解二分之一

　　通过课件演示平均分一个苹果，理解图中的几份数和一份数的含义。

　　2、知识迁移认识四分之一

　　学生通过4人一组平分一个书签，直观演示认识四分之一。

　　3、知识扩展探索几分之一的大小

　　(三)自我评价感受成功

　　通过折一折，涂一涂等活动，让学生在“做数学”的活动中，认识了几分之一，孩子们的思维能力得到了锻炼，感受到了探究的乐趣。

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