学情分析：

　　由于诗歌语句简洁，琅琅上口，赢得了同学的喜欢。语句虽短，但往往含义深刻。同学不一定能理解到位，因此，在教学中要引导同学展开想象，读悟结合，提高同学对诗歌的理解能力。

　　教学目标：

　　1、通过朗读，体会作者诗中优美、朴实的语言，感受太阳美好的愿望。

　　2、在朗读中进行审美享受，培养同学的语感，提高审美能力。

　　教学过程：

　　一、根据课题质疑，激发学习兴趣

　　1、今天老师给你们带来一首优美的小诗《太阳的话》。（齐读课题）

　　2、想一想：读了课题，你有什么问题？

　　3、你们提出了许多有价值的问题，这节课俺们带着问题来学习课文．

　　二、创设情境，初步感知课文内容

　　1、请同学听录音，认真听，仔细看。

　　2、考虑：诗歌中都写了什么？

　　3、同学自读课文。

　　三、精读课文，理解课文内容。

　　1、读课文，想一想：诗中的“俺”和“你们”指的`是谁？

　　2、深入朗读重点句，体会感情，练习朗读。

　　（1）读一读自身理解的句子，想象一下画面，给大家讲一讲。

　　（2）多种形式朗读重点句，体会情感。

　　3、结合课文题目，理解文章最后一句的含义。

　　（1）读一读最后一句，谈谈自身的体会。

　　“让俺把花束，把香气，把亮光、温暖和露水，撒向你们心的空间。”

　　“心的空间”意思是什么？

　　（2）老师引导同学体会，并将这种感情通过朗读表达出来。

　　4、对于课文，你还有不懂的问题吗？提出并请小老师解答。

　　5、再次读全文，想一想：太阳的愿望是什么？

　　6、假如你就是一个小太阳，你想为俺们做点什么？

　　（1）在小组中说一说。

　　（2）选代表说一说。

　　（3）评选最有创意的“太阳”．

　　四、初试身手

　　1、把自身的想法以诗歌的形式写写。

　　2、读给同桌听一听。

　　3、全班交流。

　　课后反思：

　　根据诗歌的特点，在教学中，俺采取了以下几点做法：

　　一、创设情境，引同学入境。课前，请同学听录音，使同学借助听觉形象进入文章的意境，使同学准确掌握诗歌的基调，使同学感到学习诗歌是一种美的享受。

　　二、以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会，不能言传的。因此，读就成为里最好的体会交流方式。在课上，俺请同学采用多种方式用心的去读，去品，去悟。读中感受语言的美，读中品味诗歌的情，读中加深理解，体会诗歌丰富的内涵。

　　三、读写结合，体会文章的主旨。了解了文章的内容，体会了文章的主旨。对于喜欢诗歌的同学来说还意犹未尽，因此，设计了仿写诗歌的环节。同学可以展开想象的翅膀，进行即兴创作。加深对文章的理解，深化主题。

　　虽然同学的诗歌还很稚嫩，但表达了自身的心声，课堂效果不错。

【《太阳的话》公开课教案】相关文章：

1.《太阳》公开课教案

2.课文四个太阳公开课教案

3.《太阳是大家的》公开课教案

4.《四个太阳》公开课教案范文

5.小班优秀公开课教案：《太阳和月亮》

6.明天的太阳更美丽公开课教案设计模板

7.《太阳是大家的》公开课教案参考

8.太阳的话教案