目标：

　　1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。

　　2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性。

　　3、体验参与音乐表达、创造表演的喜悦。

　　准备：

　　音乐—安东尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份画板、画纸、画笔、展板。

　　过程：

　　一、复习歌曲。

　　二、初步体验与感知音乐的情绪、结构。

　　1、师幼共同倾听音乐，萌发自己对音乐的第一印象。

　　师；春天到了，虫虫都出来了，听听虫虫都在干什么？

　　2、幼儿尝试表达对音乐的感受。

　　师：请大家再听一次，把你刚才想到的画在画板上。师幼共同随乐表达，教师画出图谱．

　　三、感受音乐的性质、结构。

　　师：音乐是什么样的？教师分段哼唱，帮助幼儿理解音乐的性质。

　　师：这时候虫虫会在干什么呢？幼儿随乐分段用身体动作表现对音乐的'理解。教师总结音乐跳动、轻盈及优美、舒畅的情绪。

　　师；整首音乐听起来有什么感觉？教师哼唱，帮助幼儿理解音乐ABACAB的音乐结构。

　　四、初步尝试给岁教师做身体模仿动作，体验音乐与动作的和谐。

　　师；跳跃的音乐虫虫会在做什么呢？

　　师：把我们的手指想象成长满小脚的虫虫，可以在哪儿跳？师幼讨论手指在身体跳动的可能，边讨论边随乐分段表演。

　　师幼共同随音乐完整表演。

　　五、幼儿通过创编故事情节，体验音乐性质的表达。

　　师：请你们也来为音乐编个故事，分段创编动作后，随乐完整表演。

　　幼儿自由组合，三人结伴合作体验音乐结构，鼓励幼儿想好动作后再表达。

　　六、与客人老师合作游戏。

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