教学目标：

　　知识与技能：通过本课教学，要求学生知道空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。同时培养学生的实验能力（学会做分析空气成分的实验）和分析综合能力（根据性质的差异，分析混合物的成分）。

　　过程与方法：能在已有知识、经验和现有信息基础上，通过思维加工、观察、实验等活动进行探究，做出解释和结论。

　　情感态度与价值观：保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、探究科学的情感。

　　教学重、难点：通过研究空气是由多种成分组成的。

　　材料和仪器：

　　1、分组实验材料：水槽、玻璃片、集气瓶、蜡烛、柴。

　　2、演示实验材料：大玻璃杯、蜡烛、火柴。

　　教学过程（）：

　　一、 谜语导入。

　　二、 演示实验。

　　三、 产生问题。

　　四、 实验探究。

　　五、 总结。

　　六、 课后延伸。

　　板书设计：

　　氧气21% 支持燃烧

　　空气的成分 氮气78% 不支持燃烧

　　二氧化碳、水蒸气1%

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