教学目标：

　　1． 学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

　　2． 正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

　　3． 懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学重点、难点：课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。

　　教学过程：

　　一、 课前搜集，汇报引题

　　1． 课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛，谁来介绍一下？

　　2． 学生交流中，教师相机介绍、补充骑牛比赛的'规则和南美洲的风土人情，出示句子南美洲人特别爱看骑牛比赛并指导朗读。

　　3． 今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。

　　二、 反复读文，讲读有法

　　1． 借助拼音读通课文，标好自然段。

　　2． 检查读文，随机指导本课生字新词的读音。

　　3． 再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（出示图，辨析哪一幅图正确画出了赛场周围挤满了人；联系生活理解兴致勃勃）

　　三、 巧妙创境，入境感悟

　　1． 小朋友们读书真棒！现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机，去看看当地的骑牛比赛吧！（配乐表演坐飞机）

　　2． 南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读比赛片段）

　　3． 你看到了什么？感受到了什么？（1） 图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？读读你喜欢的句子并演一演。（2） 对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？（3） 回味这场比赛，你觉得怎么样？当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好！

　　4． 你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗？

　　四、 诱发想象，讨论明理分角色朗读对话，骑手的话是什么意思？你能想象出骑手苦练的画面吗？

　　五、 分析字形，指导书写

　　1． 用最快最简单的方法来学字。（生自学）

　　2． 谁来做小老师？

　　3． 认读生字并组词。

　　4． 指导描红。

　　六、 课后延伸，迁移练说播放西班牙的斗牛比赛片段，要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。

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