［主要目标］

　　让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　［渗透目标］

　　通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。

　　［活动准备］

　　自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。

　　［活动过程］

　　1、律动组织教学。

　　2、引入方法：

　　教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。

　　3、展开方法：

　　（1）火的'发展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火

　　A、教师提出问题：“最早人们是如何取火的？”

　　出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。

　　B、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。

　　C、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。

　　D、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段——电子打火。

　　E、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。

　　（2）火的用途和危害

　　A、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。

　　B、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？”

　　“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？”

　　观看画面，火的害处。

　　C、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？”

　　让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。

　　D、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。

　　（3）实验了解火的燃烧需要空气

　　A、提出问题：火的燃烧还需要什么？

　　B、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。

　　C、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。

　　引导幼儿说出火的燃烧需要空气。

　　教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。

　　（4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。

　　A、提问：“小朋友能不能玩火？”鼓励幼儿积极回答。

　　出示画面，平时不能玩火。

　　B、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？”

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　　出示画面，起火用水泼灭。

　　C、提问：“自己身上着火怎么办？”

　　出示画面，身上着火在地上滚。

　　D、提问：“房子里很呛怎么办？”

　　出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。

　　E、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭？”

　　出示画面，告诉大人或打119电话求救。

　　F、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。

　　4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。

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