导语：本文章的主要内容是高中地理非洲课件，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　一、教材分析

　　非洲在世界地理中占有重要的地位，特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。

　　二．【课程标准】

　　能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征

　　三．教学目标

　　1．非洲高原为主的地形。

　　2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。

　　3．非洲丰富的资源。

　　4．非洲的人种、居民、国家。

　　5．埃及的位置和领土组成。

　　6．苏伊士运河的重要地位。

　　7．埃及的经济支柱。

　　8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。

　　9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。

　　10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。

　　11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。

　　四．【学习目标】

　　知识：读图识记非洲的自然地理特征

　　能力：读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。

　　情感：根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史

　　遗迹和对世界文化作出的贡献。

　　五、教学重点难点

　　重点：非洲的自然地理状况。 难点：非洲气候的分布和成因。

　　六．学情分析

　　我们的`学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

　　七．课前准备

　　1．学生的学习准备：完成本节预习学案

　　2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

　　3．教学环境的设计和布置八人一组，课堂探究教学。 2.课时安排：1课时

　　八、教学过程

　　(一)预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

　　（二）情景导入、展示目标。

　　教师首先提问： 七大洲中国家数目最多的是哪个大洲？世界文明发源地主要分布于那几个地区？

　　（三）合作探究、精讲点拨。

　　教师在检查预习作业是对学生存在的问题进行精讲点拨。 问题探究1：为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？ 教师提问：

　　1.埃及的气候类型是？

　　2.埃及的农业为什么很发达？

　　3.共同讨究：为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？（分组讨论） 4.在学生酝酿讨论的基础上发表不同的看法，最后教师进行总结。

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