教材分析本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言，入学只有短短的十几天，对自己的老师还不是很熟悉，所以，认识自己的老师，记住老师的特征，学会有礼貌地对待老师，同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感，是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节，为此课的教学搭建了飞翔的舞台，让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。

　　总目标

　　1.认识老师，记住老师的特征；

　　2.认识老师的办公室，懂得进出办公室的礼仪常规；

　　3.感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师；

　　4.懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对老师的爱。

　　教学重难点学习尊师礼仪常规，感受老师的`关爱，并在实践活动中正确表达。

　　课 时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.知道教师节，了解教师节的具体日子。

　　2.认识并喜欢自己的老师，能够说出老师的特征，并能画出自己喜欢的老师。

　　3.知道和感受老师的爱，懂得有困难可以找老师。

　　教学重难点

　　感受和表达对老师的爱

　　课前准备

　　1.有关我国教师节的资料；

　　2.歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》；

　　3.赞美老师的诗歌；

　　4.学生画画的铅化纸和水彩笔。

　　教学过程

　　教学环节基础教案个性设计

　　（过程步骤）

　　一、谈话引入，了解教师节。

　　1、引导发现畅谈：小朋友们，今天走进校园，有没有发现有什么不一样的地方？（门口庆祝教师节的仪仗队；给老师送鲜花的学生；标语，一个个喜气洋洋的老师……）

　　2、为什么今天会和往常不一样？因为今天是个不一般的日子，你们知道为什么吗？（教师节）

　　2、了解教师节：你们知道，几月几日是教师节？（翻动日历，定格在9月10日）

　　3、师小结：是的，9月10日是教师节，是老师们的节日。

　　4、补充有关教师节的资料。

　　二、认识老师，介绍老师。

　　1、教师节，是我们老师的节日。那么，我们的老师是谁呢？你都认识了吗？

　　2、“说一说，我的老师我认识！”

　　学生介绍自己已经认识的老师，说说自己是怎么记住这位老师的？

　　3、“猜一猜，他（她）是谁？”

　　借助照片或者音像进一步认识各科老师：瞧，老师们都来了！（点击，一张张闪现老师的照片，学生随机叫出是×老师。）

　　三、深情回忆，感受师爱。

　　1、（出示所有老师的照片）你们喜欢老师吗？为什么呢？

　　2、学生畅谈：

　　要点：

　　（1）因为老师工作很辛苦；

　　（2）老师对我们很好，无微不至地关心我们，对我们有很多的帮助。

　　（引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情，结合出示课文插图，引导小结：

　　a、老师教我们很多知识；

　　b、老师关心我们的身体健康，身体不舒服的时候，老师会无微不至地照顾

　　c、老师关心我们的生活，碰到什么困难，老师总是热情地帮助，比如让我多穿衣服啊，比如帮我擦汗啊，比如借我铅笔等学习用品啊……

　　d、下课时，老师就像我们的朋友，陪我们玩耍

　　e、……）

　　3、小结抒情：是啊，老师们对自己的学生付出了很多的爱，给了自己的学生很多的帮助，他们就是我们小朋友在学校里的“爸爸妈妈”。

　　（1）学习儿歌：老师像妈妈，我们都爱她。（出示儿歌，老师深情诵读——学生跟读）

　　老师像妈妈，我们都爱她！……

　　（2）歌曲吟唱，抒发真情

　　有一首歌，就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗？（播放《每当我走过老师的窗前》）

　　（3）想学会这首歌吗？（跟唱）

　　（4）齐唱。

　　4、引导常规：老师对我们这么好，我们该怎样对待老师呢？

　　学生畅谈，结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。

　　要点把握：

　　（1）见到老师要问好

　　（2）放学回家要和老师说再见。

　　（3）要听从老师的教导，不断进步；

　　（4）……

　　5、行为训练 ：（按聪明谷里的要求进行情境训练）

　　6、小结：老师爱我们，我们爱老师……

　　（1）老师对我们这么好，在教师节来临之际，你最想对老师说一句什么话呢？（学生畅谈）

　　（2）小结。

　　板书设计