教学目的

　　1。能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

　　2。正确。流利。有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。

　　教学重难点

　　通过有感情地朗读诗歌，体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。

　　教学准备

　　搜集祖国的资料。图片，课件。音乐

　　教学课时

　　第二课时

　　教学过程

　　一。启发谈话，导入新课

　　1。教师：同学们，你们知道自己是哪个国家的`人吗？（中国）

　　教师出示世界地图：你们能在这张地图上找到自己的祖国吗？请一位同学找一找。那么，你们对我们的祖国了解有多少呢？请同学们展示你们预习搜集到的图片资料，互相交流。（给学生充足的展示交流机会）

　　2。教师展示图片，小结：是呀，我们的祖国山河壮美。地大物博。历史悠久。繁荣富强，在她960万平方千米的土地上，生活着56个民族，13亿的中国人民。如今的中国，正迈着矫健的步伐走向一个又一个的胜利。

　　今天，就让我们随着诗歌优美的韵律走近祖国。（板书课题）

　　二。学习新课，注重情感教育

　　1。教师配乐范读诗歌，学生边欣赏边思考课件出示的问题。（本诗共几个小节？可以分为几个部分？每一部分是围绕哪句诗写的？）

　　2。指名回答问题。

　　3。学习诗歌第一部分

　　a。指名朗读第一小节，理解“我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。”

　　b。教师：那么，在作者的心中究竟什么是祖国，随着年龄的增长，答案又有什么不同呢？请同学们用自己喜欢的方式读2。3。4小节，说一说你的体会。

　　c。指名说体会，教师板书。

　　d。出示课件，欣赏配乐朗读说画面，激发学生热爱祖国的情感。（请同学们闭上眼睛静静地听，联系生活实际说一说，你仿佛看到了什么样的画面？此时此刻，你最想对祖国说的一句话是什么？）

　　）

　　e。教师小结：你们说得太棒了，我们拥有这样一个强大而又和平的祖国，我们怎能不爱祖国呢？有感情地朗读1—4小节。

　　4。学习诗歌第二部分

　　a。教师出示课件问题，学生自由读诗歌5—8小节，小组讨论交流解决问题。

　　1。“我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。”这句诗与第一部分中的意思有什么不同？

　　2。反复朗读6。7。8小节，体会什么是对祖国的爱？

　　3。除了诗中的，你还知道怎样做是对祖国的爱？

　　b。集体反馈交流

　　c。教师小结：是呀，为国捐躯是爱祖国，建设祖国是爱祖国，做好一个中国小公民也是爱祖国，正像诗歌中写的“我们对祖国的爱，像涓涓细流，汇入长江。黄河，一路奔腾，一路唱着歌：我们爱祖国，我—们—爱—祖—国。”

　　5。请6位同学表演配乐诗朗诵。

　　三。拓展延伸，布置作业

　　1。总结全文

　　这首诗歌让我们更真实。更深刻地认识了什么是祖国，以及什么是祖国的爱，我们作为一个中国人，都要爱我们的祖国。

　　2。请同学们拿起手中的笔，画一画。写一写你心中的祖国，以及你对祖国的爱。

　　四。板书设计

　　18。我们爱祖国

　　祖国祖国的爱

　　小时侯：摇篮曲一幅画

　　长大了：长城。纪念塔小树。歌

　　国徽。奥运圣火现在：黄河

　　长江

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