设计意图：

　　让宝宝体验了妈妈的辛苦，同时感受到了帮助妈妈做事的快乐。因此，选择了“以帮助妈妈做事、关心妈妈”为主旨的故事，让宝宝通过听故事来深入的体验帮妈妈做事的快乐。同时托班宝宝由于年龄还小，故事是最喜欢的，我也抓住了这一点，选择此次的语言活动，满足宝宝说话的`愿望和要求，多给宝宝以鼓励、多给宝宝创造说话的机会。

　　活动目标：

　　1、 初步理解故事的内容情节。

　　2、 喜欢听故事，并体验表演故事的乐趣。

　　3、 能跟着教师一起逐页讲述故事的内容。

　　活动准备：

　　1、 幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠妈妈头饰1个。

　　2、 玩具、水果、火腿肠若干。

　　3、 布置“超市”场景。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事

　　（一） 出示袋鼠图片，引起宝宝的兴趣。

　　师：宝宝，今天我们班来了一位动物朋友，看看是谁来了呢？（出示袋鼠图片）

　　袋鼠身上有什么呢？（强调“大口袋”中装有袋鼠娃娃）

　　——引导宝宝观察袋鼠的大口袋，并让宝宝说一说这个大口袋的用处。

　　（二） 出示幼儿用书，激起宝宝听故事的兴趣。

　　师：袋鼠妈妈今天要去超市买东西了呢！宝宝，袋鼠妈妈买了什么呢？我们仔细听一听。

　　———教师逐页引导宝宝观察故事画面边提问：

　　第一页：袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢？

　　第二页：哇！袋鼠妈妈买了这么多的东西，拿不动了怎么办呢？宝宝帮忙想个办法，好吗？（教师边讲述故事画面，边出示水果、火腿肠、玩具，引导宝宝的兴趣）

　　第三、四页：咦，原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠，他们身上也有大口袋可以装东西呢！看，袋鼠们把东西全装进了大口袋呢！

　　第五页：哇！袋鼠们真开心！一个跟着一个开着小火车回家了呢！

　　（三） 教师完整的讲述故事，宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。

　　（四） 拓展提问

　　师：袋鼠娃娃会帮袋鼠妈妈做事，那宝宝呢？会帮妈妈做些什么呢？

　　二、表演故事

　　（一）师幼去“超市”买东西

　　师：这个故事的名字叫《大口袋》，袋鼠妈妈有个大口袋，宝宝们也有呢！我们一起去超市买东西吧！

　　——每个宝宝身上带一个大口袋，与教师一起去“超市”买东西。

　　师：哈哈！超市到了呢！宝宝们，我们买东西吧，把买的东西装进大口袋吧！（引导宝宝将买的东西放入自己的大口袋里）

　　（二）师幼开着小火车回家（活动结束）

　　活动反思：

　　此次活动的故事非常有趣，宝宝都非常感兴趣，整个活动都非常投入在故事中。能够随着故事的发展而表现出自己不同感受与情绪。故事内容简短，非常适合托班宝宝。

　　不足之处：

　　（1）活动开始应以袋鼠妈妈头饰、大口袋的形式来导入活动，让宝宝更加生动、形象的理解袋鼠妈妈有一个大口的形象。

　　（2）在讲述故事中“拿不动了”，可以适当的加入一些夸张的动作表演，同时将玩具、火腿肠、水果装进大口袋，让宝宝更直观的感受东西太多，拿不动了，并引导宝宝想方法来帮助袋鼠妈妈。

　　（3）在完整讲述故事时，让宝宝在我的带领下逐页翻阅幼儿用书，当宝宝把书翻阅到后面内容时，可以适当的纠正，从而培养宝宝逐页的看书的好习惯。

　　（4）在表演故事的环节中，我应提出要求，并能扩大“超市”的空间，避免宝宝出现拥挤、混乱、毫无秩序的现象发生。同时在最后，可以请宝宝向客人老师说说“自己买了什么？”来满足宝宝自己买东西的激动心情的欲望，同时增进宝宝与教师之间的互动。