教学目标：

　　体会文章由叙事到说理的自然过渡。

　　分析评价本文的哲理。

　　揣摩欣赏文章精彩的语言片断。

　　教学重点：

　　1.分析评价本文的哲理。

　　2.揣摩欣赏文章精彩的语言片断。

　　教学过程：

　　第一步：初读——感知哲理

　　诵读文章，初步明白作者意图揭示的哲理是什么，体会由抒情到说理的自然过渡。

　　第二步：再读——理解哲理形成的基础

　　穿插诵读文章几次写到黄鹂的`片断。

　　学生讨论，发言，点评这几次描写。

　　第三步：三读——评价拓展哲理

　　教师学生朗读末几段，学生再次体会哲理，并思考——你怎样评价这一哲理，由这一哲理你想到了什么。

　　学生自由发表见解，可顺向，可逆向——但必须在理解作者的前提下，发表有理有据的见解。

　　第四步：四读——揣摩精彩语段

　　教师选取精彩的文段或者让学生自己选取精彩的文段诵读，揣摩语言。教师不要下结论，要让学生自己分析评价，教师做适当的.总结即可。

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