活动目标：

　　1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。

　　2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。

　　活动准备：

　　经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的了解

　　物质准备： PPT课件、图谱

　　活动过程：

　　一、复习巩固沪谣《小动物走路》

　　1、采用问答的形式回忆沪谣。

　　2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。

　　二、尝试仿编

　　1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的？

　　（当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。）

　　2、嘘------猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的？

　　3、观看老师表演

　　（1）（老师扮演大狮子）师：我是森林大王，我走路交关神气，我是啥人？我走路是啥样子的.？

　　（2）动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的？

　　三、梳理归纳

　　我们小朋友是聪明来不得了，编了嘎许多的儿歌，现在啊，我们将自己编的儿歌来读读看，肯定是好听来不得了。

　　1、采用问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。

　　2、小朋友真聪明，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。

　　简述理由：

　　回忆体验，感受沪谣的韵律美。

　　采用三种不同的方式，激发孩子创编的欲望。

　　可以联系生活，什么时候要轻轻地走路？

　　将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的快乐和成功，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，创造了一个表现自我的机会。

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