引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸材或泥材等材料设计制作一件生动有趣的图腾柱作品。以下内容是小编为您精心整理的新人美版小学美术课件，欢迎参考！

　　新人美版小学美术课件一

　　一、教学目标

　　知识与技能：1、了解原始部落图腾和图腾柱的相关知识；

　　2、掌握与灵活运用各种纸工和泥工的技巧。过程与方法：1、在动手实践中掌握解决问题的能力；

　　2、学会简单地评价作品。

　　情感与态度：1、小组合作的能力；

　　2、利用各类材料制作图腾柱，培养“变废为宝”的环保意识。

　　二、学情分析

　　本课属于“设计.应用”学习领域。让学生通过剪贴、折、卷等纸工技法或搓、揉、捏等泥工技法，动手做图腾柱，让学生在动手中充分体验造型表现的乐趣。

　　三、重点难点

　　教学重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸材或泥材等材料设计制作一件生动有趣的图腾柱作品。

　　教学难点：能创造性地塑出一个形态夸张,生动有趣的图腾柱作品。

　　四、教学过程

　　【导入】图腾的来源

　　一、创设情景

　　1、出示课件

　　2、向学生简介图腾的来源

　　新人美版小学美术课件二

　　一、教学目标

　　1、理解漫画的特点，掌握漫画的夸张表现手法，提高学生的审美能力。

　　2、掌握正确方法创作单幅漫画，培养学生的造型能力。

　　3、让学生关注生活，养成良好的生活学习习惯。

　　二、学情分析

　　小学生五年级学生，特别是乡村小学生，他们好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较

　　差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣，我针对他们的特点，调动起他们学习美术的兴趣，让学生从内心深处喜欢美术，享受美术。

　　三、重点难点

　　重点：学习漫画的艺术特色，创作校园漫画。

　　难点：漫画的创意构思,校园漫画的绘画。

　　四、教学过程

　　【导入】一、导入阶段：

　　1.谈话导入，说说漫画的'社会性质（讽刺与幽默）。

　　2.猜一猜：教师在黑板上用简单的线条画出一个人物的形象特征，让学生猜猜他是谁。（画出光头强的形象）

　　3.教师提问：你们知道光头强的表情吗，想一想他为什么会有这种表情？引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。

　　【讲授】二、发展阶段：

　　1、学生从课本上说说自己喜欢的漫画，为什么？

　　2、教师小结：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

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