素质教育目标

　　(一)知识与技能

　　说出什么是太阳光谱和看不见的光。

　　说出红外线、紫外线的作用。

　　(二)过程与方法

　　通过收集红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

　　(三)情感态度价值观

　　初步认识科学技术对环境和人类生活的影响，增加保护人类生存环境的意识。

　　教学设想

　　1.重点、难点、疑点

　　(1)红外线：光谱的红光以外存在的人眼看不见的光。

　　(2)紫外线：光谱的紫光以外存在的人眼看不见的光。

　　2.课型及基本教学思路

　　课型：新授课。

　　基本教学思路：本节课可采用研究性的学习方法，让学生查找资料，通过讨论交流的形式学习。

　　教具学具准备

　　投影仪、投影片、多媒体课件、三棱镜、平行光源、光屏。

　　素材储备

　　彩虹图片、夜视镜、验钞机工作原理资料、地球臭氧空洞的资料。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学设计

　　(一)教学流程

　　1．复习导入

　　彩虹是怎样形成的?什么是光的色散?

　　2．课前热身

　　太阳光被三棱镜分成哪些色光?试排出它们的顺序。

　　3．合作探究

　　(1)整体感知

　　红外线位于红光以外，它的频率范围在1012Hz～5X1014Hz。一切物体都在不停地发射红外线。物体温度越高，辐射的红外线越多。物体辐射红外线同时也吸收红外线。红外线的主要特性是热作用强。各种物体吸收红外线后温度升高。另外红外线穿透云雾的能力较强。

　　紫外线位于紫光之外，它的频率范围在7.5X1014Hz～5X1016Hz。紫外线主要特性是化学作用强，可以使照相底片感光。紫外线的生理作用强，能杀菌。应用紫外线的荧光效应进行防伪。

　　(2)四边互动

　　互动1

　　雨过天晴，天空中经常会出现彩虹，它的色光是怎么排列的？

　　明确：观察光的色散现象，认识光谱，指出光谱两侧还有不可见光，从而引出红外线、紫外线。

　　互动2

　　在现代打斗片中，特警手持一种先进步枪瞄准非常难，为什么？

　　明确：讨论分析有关资料，了解红外线的特性及其应用。这种步枪就是应用了红外线瞄准的。(出示夜视镜)

　　互动3

　　验钞机能辨别钞票真伪，为什么?

　　明确：讨论分析有关资料，了解紫外线的特性及其应用。验钞机就是应用了紫外线的荧光效应来辨真伪的。

　　互动4

　　世界环保组织宣布2004年起禁止生产氟利昂做制冷剂的冰箱，为什么？

　　明确：引导学生了解紫外线的来源与危害性，而氟利昂会破坏大气层上部能够吸收紫外线的臭氧层。

　　4．达标反馈

　　(1)光谱中的红端以外的光叫（红外线），紫端以外的光叫（紫外线）。

　　(2)（太阳光）是天然紫外线的主要来源。地球的周围大气层上部的（臭氧层）能吸收紫外线，使它不能到达地面。

　　(3)在SARS病毒肆意侵害人类的时候，除了用84消毒液喷洒和过氧乙酸熏蒸预防外，还常见用（紫外线）灯来灭菌。另外许多部门(尤其车站、飞机场)运用了多种快速测体温的仪器，它们是利用（红外线）测温的。

　　5．学习小结

　　(1)内容总结

　　通过本节课学习，我们了解了红外线、紫外线的特性及其应用。

　　(2)方法归纳

　　本节课运用了讨论式探究学习方法。

　　(二)延伸拓展

　　1．链接生活

　　夏天我们到户外活动时总要抹上防晒霜。

　　2．实践探索

　　(1)实践活动

　　你家里哪些家用电器中用到了红外线。

　　巩固练习

　　①下列现象分别与红外线或紫外线有关，用线段将它们连接起来。

　　②电视机遥控器运用了    (A)

　　A．红外线     B．紫外线    C．X射线    D． 射线

　　③到商场调查，有哪些紫外线用品，比较他们的功能进行评价。

　　(三)板书设计

　　2．5  看不见的光

　　1.红外线

　　2.紫外线