本文是由语文教案工作室上传的：《江南的冬景》课堂实录3。

　　导语：

　　国画大师刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫散文情景交融、充满诗情画意的最恰当的评价。今天我们就来跟着郁达夫一起游历江南。

　　师：其实说起江南，我们就身处江南，这江南的冬景，我们也比较熟悉。在预习的基础上请同学回答，文章写了哪几个画面？

　　生1：曝背谈天[师，就是晒晒太阳聊聊天]；寒郊散步[师：能散步这说明什么？心情不错，比较悠闲]；冬霖景象[师：知道这个霖什么意思吗？生1：雪。师：预习还不够，你这个归纳大概是靠了导与练，没仔细读课文。生2：雨。师：怎么知道？生2：霖，有久旱逢甘霖么。]；江南雪景；江南暖冬。

　　师：从这些画面能感受到江南冬天的什么特点？

　　生：闲适；和暖；恬静；温润；

　　师：何为“温润”啊？估计说出这个词儿的同学也不很清楚。你来说说。

　　生3：就是形容玉的那个样子。[师：哪个样子？生3指一位同学]就像她这种样子。[众笑。]

　　师：呵呵，我这样子行不行？不行。怎样算是？要有温度，暖；要有湿度，有水份。我的比较干。

　　[江南冬天的什么特点]还有？

　　生：一个总特点，明朗。

　　师：何为明朗？“解放区的天，明朗的天”明朗，包括了……

　　接下来我们一起来品读这五景中的几个片段。

　　*寒郊散步第5.6节。

　　l 听录音，感知。

　　l 思考完成：

　　1. 写了哪些景物；

　　2. 景物特点；

　　3. 作者的感受；

　　4. 运用何种手法？

　　生：芦花（灰白）；红叶（乌桕树）；草（杂色）；桕子（白色）

　　师：还有看不到的呢？青天；和风；阳光…

　　特点，从色彩角度：鲜艳，充满生气。

　　感受：（原文）“莫名其妙”“含蓄在那里的生气”。

　　写作指导：工笔描绘（细致），浓墨重彩。

　　*冬霖景象：一篇优秀的散文往往也是一幅立体感很强的画，又常常像一首动人的诗。

　　品读第七段。

　　l 听录音，感知。

　　l 师：这段文字其实暗含了一首小令。看出来了吧？哪首？看学案分析。

　　生：天净沙·秋思。连用了九个意象叠加：一起背诵一下：枯藤老树昏鸦

　　试着仿写：天净沙·冬霖

　　列出可入诗的意象：

　　修改，要符合本文明朗的特点。最后得到：

　　微雨 寒村 烟树，

　　小桥 流水 人家

　　乌蓬 茅屋 酒客

　　油灯初上，闲适人在江南。

　　景要为情服务。这首小令，还有一个很大的不足：韵。我就不再想了，再想头发要没有了（这位老师有点儿“地中海”），所以就留给同学们课后去考虑如何改得更好。

　　*江南雪景播放了《江中记忆》（同事摄的2004年的那场雪中的校园景色）。请同学们感受。

　　再看课文：特点是什么？也就是说什么特别多？诗句。(避实就虚)

　　师：诗句的化用也还有条理性，读课文看看每处诗句后的评。请同学们把四处诗句化作一段写景文字。时间关系，这项任务留到课后。

　　下课。