教学目标：

　　（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。

　　（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

　　（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

　　教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。

　　教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。

　　教学用具：钟表模型 学生自备小闹钟或钟面学具

　　教学过程：

　　一、创设情境、生活导入

　　师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）

　　生：7点钟

　　师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。跟老师一起读一遍

　　生：7时

　　师：你是怎么知道是7时呢？

　　生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。

　　师：其他小朋友同意吗？（同意）

　　师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。（板书课题）

　　二、探索新知

　　1、认识钟面刻度

　　出示课本81页主题图

　　师：从这幅图中你看到了什么？

　　师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）

　　师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？

　　生：我发现每一大格里有5个小格

　　师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。（边说边课件动态演示）

　　师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？……

　　学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。

　　师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？

　　2、认识分和时

　　师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？

　　师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）

　　生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。

　　师：那分针走1小格就是（生：1分）

　　师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？

　　生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。

　　师：分针从12起走到2是几分？你是怎么想的呢？分针从12走到其它数字各是多少分？

　　师：分针走1小格是1分，走了几小格就是几分。

　　师：（课件动态演示，闪动时针）时针是用来记“时”的，时针走一大格是1时，时针走过了数字几就是几时多。

　　课件出示几个“几时多”让学生判断

　　3、教学读写钟面上的时间

　　（出示81页中间的两个钟面）

　　师：现在你会认这个时刻吗？是几时几分呢？

　　生：9时5分（老师板书）

　　师：你是怎么想的呢

　　生：时针刚走过9，就是9时多，再看分针，分针指向1，是5分，所以是9时5分。

　　师：（课件出示）时针过了9，就是9时多；分针指向1，就是5分；合起来就是9时5分。（全班齐读一次）

　　师：9时5分还可以怎么样表示？

　　生：电子表示法

　　师：时间有两种表示方法，一种是中文表示方法：是几时几分，就写几时几分；另一种是象电子表这样表示（课件出事电子表图片），用两个小圆点把时和分隔开，圆点左边写时，圆点的右边写分。写的时候，是几时就写几，再写两个小圆点，最后写分。小朋友们，现在电子表开始走起来了，请注意圆点右边的数字。（电子表从01到59）

　　师：（电子表走之前）圆点右边有几个数字？ （电子表走到59）现在圆点右边有几个数字？

　　师：（电子表回到01），圆点右边表示分的数字要占两个位置，像这样不满10分的，圆点后面要先写0，用0来占位。

　　师：9时5分的另一种写法你会写了吗？好，举起右手的食指，和老师一起写。先写一个9，再写2个点，接着写0和5。

　　出示另外两个钟面（6:25和8:30），先让学生读出上面的时刻，再写出两种表示方法。

　　师：8时30分，我们还可以说是8时半，知道为什么吗？（课件动态演示分针从数字12走到数字6）小朋友们看仔细了，当分针从12走到6时，分针走了钟面的半圈，所以说是8时半。

　　4、认识时、分关系，知道1时=60分

　　师：（课件演示）我们学会了读钟面的时间，也学会了写，可是时和分之间有没有关系呢？，我们来看一下从7时到8时，时针和分针是怎么走的？

　　【钟面模型演示：（分针走了1圈，时针走了1大格）学生看两次，第一次看时针是从几走到了几，走了几大格？是几时？第二次看分针从几走到了几？走了多少分？你发现1时和60分之间有什么关系？】

　　师：在看的时候老师来分一下任务，男生负责看时针是怎么走的，女生负责看分针是怎么走的，记住了吗/

　　师：好啦，现在告诉我，从7时到8时，时针走了几格，分针又是怎么走的？

　　男生：走了1大格

　　女生：走了一圈

　　师：现在把任务换一换，女生负责看时针，男生负责看分针，开始

　　师：这次女生先说，时针是怎么走的，走了多少

　　女生：走了1大格

　　师：那分针呢，男生们

　　男生：走了一圈

　　师：分针走一圈是几分？

　　生：60分

　　师：你们发现了什么？

　　生：1时=60分

　　师：分针走了1圈是60分，时针正好走了1大格是1时。

　　板书：1时=60分

　　师：请同学们把你们的发现大声的读出来

　　生：1时=60分

　　三、巩固提升

　　1、动手操作

　　师：学习了这么久，现在放松放松，我们来玩个游戏，我来拨钟，你们来说时间，（5分5分的拨）

　　生：8时15分

　　生：6时25分

　　生：4时30分

　　生：7时55分

　　师：都说对了，看来这个游戏太简单了，我们换一个。换我来说时间，你们来拨钟，拨完了同桌互相检查是不是对了

　　师：9：05 6：25 7：55 5:30

　　2、练习写钟面上的时间

　　（1）课本83页连线

　　（2）课本82页做一做（选4个钟面来写，其中有一个是半时）

　　（3）课本83页第一题，小芳的一天

　　四、课堂总结，思想教育

　　师：通过刚才的学习，你们学到了什么？ （抽班上好、中、差的部分学生说一说）

　　教师小结：同学们，一节课的时间很快就过去了，快乐的时光总是一闪而过，最后，老师想送给大家一句格言：一寸光阴一寸金，寸金难卖寸光阴。希望小朋友们好好的珍惜每一分每一秒，做个时间的小主人，好吗？

　　五、课外作业

　　师：回家后教自己的爸爸、妈妈认识时间，看哪位小朋友教的好