一、导入

　　1、总结上节课，引出下文。齐读课题。

　　2、（录音）听，这是什么声音？你觉得小鸟怎么样？

　　二、学文

　　1、自由读第一小节。指名学生朗读。

　　2、指导读出疑问的语气。（是可爱的小鸟吗？）

　　3、哪个词用的好。标记出“可爱”，在让学生读。

　　4、让学生用“可爱”说话。

　　5、引导：这些小鸟是怎么可爱的？快找一找，读一读。

　　6、学生读有关的句子。

　　7、课件：林中的小鸟。

　　8、煽情：多么可爱的小鸟啊？你们能读出来吗？

　　9、学生读，教师范读、让学生和老师比着读，学生齐读，在指名读。

　　10、引导学生背诵。

　　11、让学生编动作表演出来。

　　12、引导：这些小鸟在做什么呢？读第2小节。

　　13、指导学生读问句。

　　14、训练：我们还可以说什么样的小鸟？

　　15、这些小鸟做什么？谁来读读？

　　16、那个词最能表现小鸟的可爱。

　　三、课外拓展

　　1、让学生汇报搜集的资料（先在同桌说说，然后把自己当成小鸟演一演。）

　　2、创设情境，对话。老师扮演树爷爷，问小鸟们：

　　“你们这么早来干什么？”

　　“你们都吃什么？”

　　“你是什么鸟儿？”

　　“你能做什么？”

　　四、继续读文

　　1、让学生读第2小节，夸夸小鸟吧！

　　2、让学生背诵。

　　3、律动。

　　4、引导：红领巾来做什么？用你自己喜欢的方式读一读。

　　5、你们还有哪些问题吗？有问题先在小组交流一下。

　　“为什么崭新的木牌写着不许打鸟？”

　　“红领巾指的是佩带的红领巾吗？”

　　“为什么课题是红领巾而不说少先队员呢？”

　　6、引导学生入情地朗读课题。

　　7、背诵。

　　8、边背诵边表演。

　　五、指导写字

　　1、观察生字在田字格的位置。

　　2、让学生提出需要指导的字。

　　3、教师边讲边写。

　　4、让学生描一个写一个。

　　六、作业

　　1、让学生模仿第一小节，写一首小诗。

　　2、推荐课外读本《十万个为什么》