导语：汉语拼音是学习语文的第一步，学好拼音很重要。以下是《ie üe er》教案，供各位阅读和参考。

　　教学目标 ：

　　1.学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2.学会整体认读音节ye、yue。

　　3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。

　　4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

　　教学重点：

　　1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

　　2、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。

　　教学难点：

　　1、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

　　2、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、提出学习目标(3分钟)

　　(一)检查复习，温故导入：

　　师：小朋友们，我们已经认识了六个复韵母朋友，老师看看同学们把他们忘了没有?(ai ei ui ao ou iu，开火车读，教师及时纠正错误读。)

　　师：(出示白每水老头九)，谁能给生字组词或说一句话?

　　生：(略)

　　师：同学们，我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。

　　( 二)、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。

　　1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、学会整体认读音节ye、yue。

　　3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。

　　4、能结合对课文的理解，进行个性创作。

　　二、自主探究，学习新知。(20-30分钟)

　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

　　2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

　　(一)基础知识展示(小组内)

　　1、生：我看这幅图画的是一片绿叶。这是我们今天认识的第一位朋友ie，我会读

　　2、生：单韵母i和e连起来写就是ie。

　　3、生：先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。

　　4、生：我编了一首儿歌，一片绿叶ie ie ie.

　　5、生：今天我认识的第二位朋友就是月亮的üe。我会读也会写。

　　6、生： 耳朵的er就是我们的第三位朋友，我会读也会写。

　　7、生：我会根据字音，字形自己编的儿歌：

　　(1)关于üe的儿歌：“约，约，约，约会的约。”“月，月，月，月亮的月。”“乐，乐，乐，音乐的乐。”“越，越，越，越来越多的越。”

　　(2)关于er的儿歌：“儿，儿，儿，儿子的儿。”“而，而，而，而且的而。”“耳，耳，耳，耳朵的耳。”“二，二，二，一二三的二。”

　　(3)er是特殊韵母，不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。

　　8、生：ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同，üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省去。

　　9、生：我会读xuē，声母是x，韵母是üē，合起来就是xuē。(边说边板书：x― üē→xuē)看，小ü见到x，两点就去掉，我们一起读读这个音节。

　　10、生：我会读一组音节j―üe→jue q―üe→que x―üe→xue 我们要注意：j q x，见到ü，ü摘掉墨镜还是ü。

　　11、 生：我会读音节：nüe lüe

　　(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

　　1、小组朗读ie、üe er ye、yue及其四声

　　2、小组朗读声母与复韵母ie üe 组成的音节。

　　3、小组展示自己编的小故事

　　4、小组通过朗读自己创作的儿歌来表现个性。

　　5、小组展示做游戏学习ie、üe er ye、yue的音形。

　　(小组展示的形式多种多样)

　　三、激发知识冲突(适时进行)(5分钟)

　　1、学习三个复韵母ie、üe er和整体认读音节 ye、yu要注意什么

　　2、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，要注意什么

　　(此环节有时与“学习成果展示”合为一体)

　　四、知识拓展延伸(2分钟)

　　展示自已收集的资料

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固复韵母ie üe，特殊韵母er。

　　2、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

　　3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　4、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

　　教学重点：

　　认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

　　教学难点：

　　认识8个生字.

　　教学过程：

　　一、提出学习目标(3分钟)

　　(一)复习检查。

　　1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

　　写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr

　　2、找整体认读音节。

　　把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

　　3、拼读音节。

　　(1)、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü，两点省略规则。)

　　(2)、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。

　　lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待)

　　juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强)

　　( 二)、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。

　　1、复习巩固复韵母ie üe，特殊韵母er。

　　2、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

　　3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　4、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　5、能结合对课文的理解，进行个性创作。

　　二、自主探究，学习新知。(20-30分钟)

　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

　　2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

　　(一)基础知识展示(小组内)

　　1、生：我会看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?还能看图说几句话。

　　2、生：我会拼拼读读图中的音节，还能用这些词语说一句话。

　　3、生：我会拼拼读读图下面的音节，并连成句子读一读。

　　4、我会拼读儿歌《月儿弯弯》。

　　5、生：我会认生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。

　　6、生：我会给这些生字找找朋友。

　　(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

　　1、小组朗读儿歌。

　　2、小组展示自己编的小故事

　　3、小组通过朗读自己创作的儿歌来表现个性。

　　4、小组展示做游戏学习儿歌。

　　5、小组唱《月儿弯弯》

　　(小组展示的形式多种多样)

　　三、激发知识冲突(适时进行)(5分钟)

　　怎样能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。学习生字。

　　(此环节有时与“学习成果展示”合为一体)

　　四、知识拓展延伸(2分钟)

　　展示自已收集的资料

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