【教学要求】

　　1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

　　2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

　　3.学习给课文分段，说出段落大意。

　　4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　【第一课时教学过程】

　　【教学要求】

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

　　3、学习给课文分段，说出段落大意。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　1．扣图引题。

　　(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。

　　(2)引导讨论。

　　图上的马画得好吗?

　　你知道这幅画是谁画的?

　　徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?

　　2．板书课题，解题。

　　讨论：励志是什么意思?请同学们理解。

　　(励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)

　　<|>指名连起来说说题目的意思。

　　3．看到这个题目，你想知道什么?

　　(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)

　　二、初读课文

　　1．自读课文.

　　要求：

　　(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。

　　(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。(对不理解的词注上记号)

　　(3)逐段练读，把句子读通顺。

　　学生按要求练读课文，四人小组集体活动。

　　2．试读课文

　　指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。

　　长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!

　　徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。

　　要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。

　　3.互相交流理解词语的情况。

　　提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有哪些词不

　　4.初步感知课文内容，理清段落。

　　(1)自由读课文。

　　(2)思考讨论：

　　①徐悲鸿的志向是什么？

　　②为实现这一志向，他是怎么做的?

　　③结果怎样?

　　(3)练习分段。

　　①再读课文

　　思考：几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?

　　5．指名按逻辑段落朗读课文。

　　三、作业

　　1．朗读课文。

　　2．多音字组词。

　　【第二课时教学过程】

　　【教学要求】

　　教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

　　【教学过程】

　　一、复习检查

　　1．指读生字词。

　　2．口头组词。

　　悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ： 技( )( )( )

　　二、细读课文

　　1．细读第1自然段。

　　(1)指名读第1自然段。

　　读了这一段你知道了什么？

　　（2）第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?

　　(很不礼貌、冲着)

　　（3）指导读第2自然段。

　　(抓住很不礼貌、冲着、别认为、天堂、成不了等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)

　　个别练读，指名试读。

　　（4）学习第3自然段。

　　请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？

　　指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读

　　指名有感情地读第3自然段。

　　（5）齐读必须用中国人。

　　这里真正的中国人指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)

　　（6）小结。

　　(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)

　　2．细读第二段。

　　(1)细读第4自然段。

　　①指名读课文第4自然段。

　　为什么要说他更加奋发努力?(联系第一段理解)

　　②比较句子。

　　从此，徐悲鸿更加奋发努力。

　　出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏

　　马，日夜奔驰，勇往直前。

　　指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、、、、

　　③指导朗读。

　　过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。

　　(2)细读第5、6自然段。

　　①自由读第5自然段。

　　边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。

　　读后交流：

　　指名有感情地朗读第5自然段。

　　②指导读第六自然段。

　　徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？

　　出示：

　　徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。

　　自读课文后，练习填空。

　　3．细读第三段。

　　(1)指名读课文。

　　(2)说说徐悲鸿取得了什么成绩，外国人的态度是怎样的？

　　(相机理解优异、轰动等词

　　（3）指导朗读。

　　(鞠了一躬、承认、很有才能、错误要重读，要读出郑重、钦佩的语气)

　　(4)小结 。

　　(徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见)

　　三、作业

　　1．读句子，回答问题。(课后习题4)

　　2．给课文分段，说说段落大意。(课后习题5)

　　【第三课时教学过程】

　　【教学要求】

　　抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

　　【教学过程】

　　一、复习检查

　　指名说说各段的意思。

　　二、总结课文

　　1．齐读课文。

　　2．讨论：

　　徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩?

　　学习了这篇课文后，你懂得了什么?

　　三、指导复述课文。

　　1．默读课文。

　　边读边画出表示时间顺序的词语。

　　(1919年春天、一天、从此、三年过去了)

　　2．轻声读课文。

　　边读边记忆在不同时间里发生的事情的情节。

　　3．四人小组练习复述。

　　4．指名当众复述。

　　要求：态度大方，声音响亮，尽量用上课文中的有关词语。

　　四、教学生字

　　1．引导学生自学生字字形(田字格里的生字)。

　　2、指导书写。

　　五、课堂练习

　　1．描红。

　　2．抄写词语。(课后习题3)

　　3．照样子加偏旁组字，再组词。

　　(波) (波浪) (组) (组织)

　　皮( ) ( ) 且 ( ) ( )

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　4．写出带有下列偏旁的字。

　　心( )( )( ) ( )( )( )

　　禾( )( )( ) ( )( )( )

　　板书：

　　3 徐悲鸿励志学画

　　外国学生 徐悲鸿

　　很不礼貌 冲着 被激怒 (立志)

　　每逢就

　　潜心 (努力)

　　一间一根两片

　　震惊 鞠躬 优异轰动 (结果)