镜子我们并不陌生，那关于照镜子的课件怎么做呢？下面是小编为大家收集整理的小学科学照镜子课件相关内容，欢迎阅读。

　　小学科学照镜子课件

　　教材分析

　　教材通过照镜子这一日常活动，引入学生对平面镜的研究，了解平面镜成像规律及光的反射规律。并在此过程中，培养学生能通过对平面镜的观察，发现和提出问题；能通过假想、观察、实验等活动进行探究；以及对物质世界中光的传播这种能量表现形式具有感性认识。

　　本课教材分四大环节：

　　1、认识光的反射现象；

　　2、做玩镜子游戏，发现镜子成像的特点；

　　3、用平面镜做玩具或游戏；

　　4、照曲面镜，了解它们的应用。

　　如果没有制作望远镜的材料，可组织学生制作万花筒。用三块小平板玻璃和一块塑料薄模以及一些线和纸即可。

　　教学目标

　　1、能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原理做出合理的解释；

　　2、尝试制作潜望镜、万花筒；

　　3、体验人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。

　　教学准备

　　教师——镜子、汽车或摩托车上的凸面镜、万花筒，、潜望镜。

　　学生——镜子、蜡纸等各种反光物体，制作潜望镜的材料，不锈钢汤匙、小件玩具、彩笔、印有双层五角星的纸。

　　教学时间：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、做光的反射游戏。

　　1、师：你们看，室外的阳光多么灿烂啊，老师想把它们引导进教室里。

　　教师演示用镜子把光反射进教室。

　　2、学生分组做光的反射实验。（除了用镜子，还可以用其他物体。）

　　3、讨论：这个游戏说明了什么？

　　4、看书中图像，思考：怎么让小女孩的脸亮起来？

　　5、交流方法：可以用镜子、蜡光纸等

　　6、出示19页两幅图，讨论：闪光的玻璃幕墙、皎洁的月光……是怎样产生的？

　　（当光线照射到一个物体表面时会弹回来，这就叫反射。几乎每样东西都可以反射光线，越光滑的表面，反射效果越好。）

　　设计意图：这一环节教师要让学生用各种物体做反射实验，防止局限于镜子，从而为反射概念的建立奠定好基础。

　　二、探究镜子成像的特点

　　1、师：看来，镜子是最好的反光物体，接下来我们再来玩玩镜子。大家拿出镜子照一照、看一看、比一比谁的发现多？记录下自己的发现。

　　指导学生借助教材p20页提供的四种的方法进行实验。

　　3、小组实验。

　　3、交流：你发现了哪些有趣的现象？

　　（根据学生的观察进行分析：为什么在镜子中能看到自己？镜子中的像有什么特点？改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。填好实验记录。）

　　设计意图：活动由浅入深、层层深入，让学生在实践活动中去体验、发现，使学生在尽情“玩”的过程中有所感悟，有所发现，并使学生的动手能力和探究能力随之得到培养。教师把学生对光学知识的一些零散、不完整的认识加以整合，使学生体会到科学就在我们身边，科学与我们的生活密切相关，并了解一定的科学道理，为今后进一步学习科学、运用科学，打下良好的基础。

　　三、课后活动

　　布置学生准备下节课制作万花筒、潜望镜的材料。