主题：纠正不良学习习惯

　　活动目的：

　　1、通过活动，让学生懂得不良学习习惯对学习和成长的不良影响。

　　2、通过活动，引导学生自觉纠正不良学习习惯。

　　活动形式：小品表演，讨论、评论。

　　活动对象：一年级三班

　　重点、难点：

　　1、 重点：帮助学生自觉纠正不良学习习惯。

　　2、 难点：小品表演的技巧和教师恰当的引导艺术。

　　活动准备：排练小品

　　活动过程：

　　一、导入

　　同学们，你们好！非常高兴能和大家在这里上一节心育课，等会儿，你们会看到很精彩的表演和很有趣图画，你们可要积极地思考，大胆地回答问题。好，现在我给你们出个谜语。（头戴白帽子，身穿白褂子，人人有病都找他，打针开药他最行。）（猜一种职业）请看图：（图上的医生在干什么？）身体上有毛病，我们请医生看，现在，有一位特殊的病人，老师请你们来当医生，医治这位特殊的病人，好吗？

　　下面，请看小品，小医生们，请认真做好“病情诊断”。看他哪些行为出了毛病？

　　二、活动训练

　　1、 小品表演《嘉嘉做作业》

　　时间：某一天下午四点

　　地点：家里

　　人物：嘉嘉，妈妈

　　内容；某一天下午四点，嘉嘉坐在写字台前，书本摊了一桌，他刚写了两行生字就停下来吃饼干，然后又换了数学本，做了两道题，又去开电视。妈妈走进屋生气地关掉电视坐在一边盯着他。嘉嘉，只好又去抄生字了。过了一会儿，妈妈去炒菜了，嘉嘉又停下来，打开收音机，边听音乐边玩手工。这样一直做到七点钟，作业只完成一点点，妈妈生气地要打他。

　　2、 师生对话

　　老师：各位小医生，你们诊断出嘉嘉的毛病吗？

　　学生：（请四个同学回答）嘉嘉他（1）、不会收拾东西

　　（2）、边吃边做，边玩边做。（3）、做事三心二意。（4）、自觉性差，自控能力不强。

　　老师：嘉嘉这样做对他的学习有什么影响呢？

　　学生：（略）我认为，嘉嘉这样做，（1）他做作业的时间会很长，（2）他的字会写得不好。（3）不能按时完成作业。（4）他会写错字等等。

　　大家都知道，嘉嘉的这些毛病确实对学习有影响，你有什么好办法治好嘉嘉的毛病？

　　3、 小组活动（讨论）

　　为了更好地医好嘉嘉的毛病，现在让几个小医生会诊，给他开些“处方”帮他“治病”。 你认为怎样做会更好？四位医生进行会诊，讨论，然后全班交流。

　　板书：

　　处方一：要做一门拿出一本。做完就收拾好。

　　处方二：要到安静的地方做作业。

　　处方三：不能分散精神

　　处方四：给自己规定好完成作业的时间。

　　老师再教你们几个方法，（运动机制调节）1、（挂钩）式 2、（脑制）式 3、（卧8）式 4、（搓耳）式

　　联系实际（10分钟）

　　4、 想一想：你在家里做作业时，你有没有犯过这些毛病。你会给自己治疗吗？（我在家里做作业时，怎样做，我以后会怎样做？）

　　5、 小测验：（1）小品：我在家里做作业。（2）写字（用电视干扰）

　　三、总结：（3分钟）

　　小医生们，通过刚才对嘉嘉毛病的诊断和治疗，我们都知道了，不好的习惯会影响学习，我们应从小下决心纠正不良的学习习惯。

　　我们一定要记住：（板书）“好习惯靠自己养成，坏习惯靠自己纠正。”