初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情。 以下内容是小编为您精心整理的美术男生女生课件，欢迎参考！

　　美术男生女生课件一

　　《男生女生》参考教案

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

　　2、过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。

　　3、情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。

　　【教学重难点】

　　观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、活动一

　　活动内容：比比谁的嗓门大。

　　活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情。 活动过程：

　　1、教师用哨声组织学生按男、女站好队师：吹哨。

　　师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？

　　生：好。

　　师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。

　　师：吹哨。生：排队。

　　2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处。

　　师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊“男同学好！”，我喊一、二就开始。

　　师：一、二喊男生，喊女生。男女生：齐喊。

　　师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？生：一齐回答。 师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。

　　二、活动二

　　活动内容：比比谁收集的图片好。活动目的：资源共享，拓展认识。

　　1、贴图片

　　师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。

　　生：贴图片。

　　2、观察、描述、介绍、分析图片

　　师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。

　　生：任意选择。

　　师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。

　　师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。

　　师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。师：这是谁选的。

　　生：我。

　　师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。

　　师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？

　　生：喜欢。

　　师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）。

　　师：这还有一幅，你们觉得怎样？

　　生：好。个别生：不喜欢。

　　师：你说说理由。

　　师总结：同学们说的都很好。

　　第二课时

　　一、活动三

　　活动内容：比比谁的想法、做法好。

　　活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。

　　活动过程：

　　1、激发学生动手操作的欲望。

　　师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象。展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？

　　生:回答。

　　（老师出示展板，两个人体轮廓。）

　　师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。 同学们，你们能看出来吗？

　　生：不能。

　　出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。

　　师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？

　　2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。（选四名同学到展板前）

　　师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）

　　师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。

　　3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。（学生装饰完后提问） 师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）

　　师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）

　　师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老师我也穿过裙子。

　　师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？生：现在长大了，所以不穿了。

　　师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）

　　在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。

　　二、活动四

　　活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。

　　活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。 活动过程：

　　1、激趣创作。

　　通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。

　　生：回答。

　　师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）

　　师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。

　　2、学生创作，老师指导。

　　学生制作，老师巡回辅导，完成作品。

　　3、展示作品，体验成功的喜悦。

　　教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。

　　4、集思广益，引出课题。

　　师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。

　　5、谈话总结，提出希望

　　这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。

　　美术男生女生课件二

　　教学目标：1、说一说男生女生的外貌特征差异，了解各自喜欢的物品和活动。

　　2、仔细观察比较，大胆画出男生女生的相异特征。

　　3、学会尊重同性和异性，明白每一个人都是独立而精彩的个体。

　　教学重难点：引导学生细致观察比较，大胆表现男生女生相异的外貌特征。

　　教学准备：范画、课件、绘画工具等。

　　设计理念：本课通过图文引导学生观察发现男生女生的相异特征，可以从各自喜欢的物品、喜欢的游戏、喜欢的朋友等为绘画表现切人点，表现男生女生的相异特征。

　　教学过程：

　　一、引导发现导入新课

　　1、出示男生女生外貌剪影图片，学生猜一猜：哪一张是男生？哪一张是女生？你是怎样猜出来的？

　　2、揭示课题：男生女生

　　3、出示儿歌，学生齐诵：我是女生，扎辫子，花裙子。我是男生，剪短发，长裤子。男生女生都可爱，学习成长乐开怀。

　　二、观察比较探讨交流

　　1、观察比较

　　师：小组内同学相互观察一下，说一说男生和女生在外貌特征上的差异。（男生女生相互观察外貌特征，比较发现男生女生发型、服饰的不同。）

　　①出示不同物品图片，学生分组交流。说一说：哪些是男生喜欢的，哪些是女生的？有没有大家喜欢的呢？

　　②分别出示男生女生喜欢的物品图片，学生畅谈自己所喜欢的物品。

　　（男生喜欢：玩具汽车、恐龙、陀螺等；女生喜欢洋娃娃、巴拉魔仙棒、梳妆镜等）

　　2、师生探讨：男生女生兴趣爱好有什么不同？

　　出示男生女生兴趣爱好的相关照片，比较男生女生兴趣、爱好的不同。

　　（男生喜欢踢球、轮滑、拼装玩具等，女生喜欢跳舞、跳绳、踢毽子等）

　　3、尝试添画：出示男生女生范图局部，请学生上台添画完成。教师提示从发型、服饰入手添画，突出表现男生女生相异的外貌特征；适当添加男生或女生喜欢的物品。针对学生添画完成的作业，教师及时予以鼓励并进行修正指导。

　　三、欣赏作品启发表现

　　1、欣赏作品：①出示画家笔下的男生女生图片，引导学生欣赏画家作品，提示关注画面中人物外貌特征的表现。

　　②出示学生作业图片，学生欣赏男生女生的画。

　　2、启发表现：说一说可以从哪些方面表现男生女生的外貌特征，突出男生女生的差异。

　　四、学生作业个别辅导

　　1、作业要求：根据你所观察到的男生女生的相异外貌特征，大胆表现，画出你印象中的男生女生。

　　2、学生作业，教师个别辅导。

　　五、作业展评拓展延伸

　　1、作业展评：说说你作品中所表现的男生女生，你觉得谁的作品突出表现了男生女生的外貌特征。

　　2、建议学生课后进一步了解男生女生的不同，鼓励男生应当勇敢、坚强、乐于助人，女生应该善良、美丽、可爱，开展“找优点大行动”，男生女生都从对方身上找优点。