教学目标：

　　1、通过反复再现学习9个生字，会写“现、期、轮、路”4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读狮子和猫头鹰的话，在语境中理解“万兽之王”、“神气极了”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词的意思。

　　3、初步体会猫头鹰、袋鼠不尊重动物的特点。

　　教学过程：

　　一、课前谈话：出示谜语（5分）

　　1.谜语

　　2.小朋友真能干，你最喜欢哪种动物？“从现在开始，你就是了。”

　　3.同桌互说“从现在开始，我就是了。”

　　4.动物王国的成员们，你们准备好了吗？上课了！师生问好。

　　【意图：激发兴趣，创设情境】

　　二、揭题，指导书写“现”（5分）

　　1.今天，我们学习的课文就是《从现在开始》，指导书写“现”，注意提笔和最后一笔。

　　2.齐读课题

　　3.今天我们要召开动物大会，请看——（出示第一段）说说，为什么要召开？（选新首领或“万兽之王”）

　　①开火车读“万兽之王”

　　②找一找意思差不多的词——“首领”（万兽之王，就是动物的“首领”）

　　③演一演“万兽之王”，先自己试一试，指名演。

　　【理解积累词语，练习有感情朗读】

　　三、初读课文，学习生字。（10分）

　　1.自由读故事，把字音读正确。

　　2.边读边圈出有哪些动物轮流当了“万兽之王”。（第1次动笔）

　　3.反馈，随机一行行出示词语：

　　轮流万兽之王

　　第一个上任第二个星期第三个星期

　　习惯的方式笑眯眯郑重宣布

　　①出示字卡“惯”、“式”，强调：你把前鼻音读得真好，你把翘舌音读出来了。

　　能给“式”组个词吗？齐读“习惯的方式”

　　出示“郑”，你把后鼻音读出来了。我们班有没有姓“郑”的小朋友

　　②去拼音，开火车读词语

　　③挑战：选几个词，说故事。（引导说：狮子大王要选“万兽之王”，每个动物轮流当一个星期，谁做得好，就选谁当大王。第一个上任的是猫头鹰，第二个上任的是袋鼠，第三个上任的是猴子，最后，狮子大王郑重宣布猴子是“万兽之王”。）

　　【学词语，用词语，边学词语边用词语概括故事内容。】

　　四、研读2、3段。（18分）

　　1.你真会说故事，可以跳级去三年级了。狮子大王最终选了猴子做“万兽之王”，狮子大王为什么不轮了？（我们一起去看看其他动物是怎么当“万兽之王”的）

　　2.自由读2、3段，划出猫头鹰、袋鼠是怎么当“万兽之王”的句子。（第2次动笔）

　　3.研读第2段。

　　第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！” 《从现在开始》第1课时教案设计

　　①理解“神气极了”

　　A出示插图，观察猫头鹰的表情动作是怎样的？（如果学生说出“神气极了”，就引导：你看他横眉竖眼，威风凛凛，这么神气。如果学生说不出“神气”，就请学生观察每一个表情，最后总结，这段话里有一个词就把猫头鹰这种表情写出来了——“神气”）“神气极了”可以换成什么词？

　　B学一学，读一读。

　　C（评价：哎呀，你可真神气，说说你为什么这么神气？复现“万兽之王”，读出“万兽之王”的气势）

　　②理解“议论纷纷”

　　A动物朋友们，猫头鹰大王让你们白天休息，晚上干活，你们同意吗？把你心里想的，跟伙伴说一说。

　　师：刚才大家你一句，我一句，都在发表自己的意见，就叫做——“议论纷纷”

　　朗读句子“大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。”

　　③“叫苦连天”

　　师：你是什么动物？天天熬夜，你有什么话要说？

　　大家都吃尽了苦头，这就是——叫苦连天

　　4.研读第三段

　　①我们来看看袋鼠又是怎么当“万兽之王”的？出示第3段话。

　　②谁来读读袋鼠的话？你为什么这么读？（你觉得袋鼠的话应该怎样读？）

　　③小动物们可苦了，文字重组，学会用“叫苦连天”

　　第二个星期，轮到袋鼠上任了。袋鼠让大家跟他一样跳着走路。动物们叫苦连天，熊说：“。”梅花鹿说：“。”

　　说：“。”

　　小结：猫头鹰、袋鼠都让动物们跟他们一样，害的大家——议论纷纷、叫苦连天。猴子是怎么当万兽之王的？我们下节课再学。

　　五、书写（7分）

　　出示儿歌：从现在开始

　　狮子大王要把首领选，

　　一个星期轮一个，

　　猫头鹰，真神气，

　　下令跟他一个样。

　　小袋鼠，太激动，

　　要求大家跳着把路走。

　　现、期、轮、路

　　观察:你觉得哪里需要提醒？

　　重点指导“期”左右同宽，左高右低；指导“轮”第4笔；“路”的足字部。（第3次动笔）

　　板书设计从现在开始

　　猫头鹰袋鼠

　　议论纷纷叫苦连天