下面010在线小编为大家整理了五年级数学下册《正方体》课件。

　　【教学内容】人教版小学数学五年级下册第20页。

　　【教材分析】 教材通过让学生观察正方体物品，抽象概括出正方体的特征，指出正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。比较长方体和正方体的相同点和不同点，说明正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体，并用集合图表示它们的关系。比较时，可以按照面、棱、顶点的次序进行，教师整理后，利用集合图说明长方体和正方体的关系。

　　【教学目标】

　　1、通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。

　　2、通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。

　　3、通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。

　　【教学重点】长方体的特征及长、正方体的异同点。

　　【教学难点】理解长方体和正方体之间的关系。

　　【数学思想】归纳思想、比较思想。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引出问题

　　教师活动

　　学生活动及达成目标

　　拿出上节课做好的长方体，组织交流，引导学生从面、棱、顶点三个方面来说。

　　揭示课题：这节课我们来学习和研究正方体的特征，并板书课题。

　　说说你知道它有什么特征。

　　【达成目标：通过复习旧知，使学生在概括正方体的特征时，自然而然地从面、棱、顶点三个方面来观察，激发学生的探究兴趣。】

　　二、共同探索，总结方法

　　教师活动

　　学生活动及达成目标

　　一、探究正方体的特征。

　　1、独立观察、合作探究。

　　(1)组织学生汇报发现的正方体特征( 提示：面、棱、顶点、面的形状、面积、棱长)

　　(2)正方体还有一个名称知道吗?

　　2、用填空的形式小结。

　　二、探究长方体和正方体的关系

　　1、组织讨论交流。引导学生从面、棱、顶点三个方面来说，可以用列表法比较。

　　2、提问：从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系?

　　讨论后用集合图表示。

　　拿出正方体物品，仔细观察正方体的面、棱和顶点，看看有什么发现?

　　同桌说一说，再全班汇报。

　　立方体、

　　学生回答：正方体是由(6)个(完全相同)的正方形围成的(立体)图形。正方体也有(12)条棱，它们的长度(相等)。正方体也有(8 )个顶点。

　　【达成目标：让学生主动利用迁移规律，通过多种感官的协同作用(看、摸、数、比、想)，认识正方体面、棱、顶点的特点，从而对正方体有较全面的认识。】

　　同桌合作：拿出一个长方体和一个正方体，讨论一下，长方体和正方体有哪些相同点和不同点?

　　再全班汇报。

　　全班讨论得出：长方体的所有特征，正方体都具备，可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。

　　【达成目标：采用递进式提出问题的教学策略，引发学生思考长方体和正方体的关系，学生在思考过程中必须对长方体和正方体的特征进行比较、归纳、整理，从而认识长方体和正方体的异同和关系，渗透归纳思想、比较思想。】

　　三、运用方法，解决问题

　　教师活动

　　学生活动及达成目标

　　课本20页“做一做”：巡视指导，组织交流。

　　同桌合作制作、讨论，再汇报交流。(重点：搭一个稍大的正方体至少需要8个小正方体。)

　　四、反馈巩固，分层练习