设计意图：

　　现今社会大部分都是独生子女，对于“合作”，幼儿虽然一直挂着嘴边说，但遇到事情后，基本都是以自我为中心，很难做到“团结合作”，而故事《小喜鹊说得对》主要是通过观察图片激发幼儿的好奇心和求知欲利用生活中的已有经验探究问题、解决问题。因此，我开展本节教学活动。

　　活动目标：

　　1.学习用较连贯的语言看图讲述故事。

　　2.知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。

　　活动准备：

　　1.小熊、小喜鹊图片

　　2.故事ppt

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：今天，有两位小动物要和我们一起学本领了，我们一起看看他们是谁？

　　教师出示小熊、小喜鹊图片。

　　二、出示ppt，欣赏故事。

　　教师朗诵故事，提问：

　　1.小熊和小喜鹊是好朋友，他们各有什么特点？

　　2.熊妈妈让小熊干什么？

　　3.有洞的桶可以打水吗？小喜鹊是怎样提醒小熊的？

　　4.小熊到地里掰玉米，为什么又失败了？小喜鹊是怎么说的？

　　5.第三次小熊成功了吗？他是怎样和小喜鹊齐心协力合作的？

　　三、扮演角色，练习对话。

　　教师讲述故事扮演熊妈妈，幼儿扮演小喜鹊和小熊，进行对话。

　　活动延伸：

　　1.小熊为什么接连失败两次？最后为什么能去的成功？

　　2.你和好朋友是怎样合作劳动的？