【教材分析】

　　本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

　　【教学要求】

　　德育目标：

　　初步了解一些传统节日和民间风俗。

　　智育目标：

　　学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。

　　【教学重点、难点】：

　　认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

　　【教学准备】：

　　生字卡片、投影片。

　　【教学时间】：

　　两课时

　　第一课时

　　一、揭题导人

　　中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字。

　　二、初步看图，读韵文

　　1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。

　　2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

　　三、指导看图，出示部分生字词

　　1、出示第一幅图，观察说话。

　　（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？[相机出示词卡：饺子]

　　（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？[相机出示词卡：拜年]

　　2、出示第二幅图，观察说话。

　　（1）图上画的是什么节日？（清明节）

　　（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

　　（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]

　　（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]

　　四、指名读生字词，齐读生字词

　　五、学生自学出示的生字词

　　要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。

　　六、教师检查自学情况，并加以指导

　　1、认读生字，正音。

　　如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。

　　2、用“饺、扫、墓”扩词。

　　七、小结

　　刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）

　　八、指导书写

　　1、学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。

　　2、说说你是怎样记住这些字的。

　　3、教师范写生字。

　　4、学生描红书中田字格里的生字。

　　5、让学生在《习字册》—、亡描红、仿影、临写生字。

　　6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、抽读生字、新词卡片。

　　2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

　　二、继续看图学习生字词

　　1、出示第三幅图，观察说话。

　　（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。

　　（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？[相机出示词卡：粽子]

　　2、出示第四幅图，观察说话。

　　（1）图上画的是什么节日？你知道吗？[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。

　　（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？[相机出示

　　词卡：月饼]

　　（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆]

　　（4）学生借助拼音读以上生字词。

　　（5）指名认读、正音。

　　如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

　　3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子 、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）

　　三、指导读韵文

　　多种形式练读，读出节日的欢乐。

　　范读、自由读、互读、齐读。

　　四、指导书写，检测效果

　　1、说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。

　　2、教师范写生字。

　　3、学生描红书中田字格里的生字。

　　4、在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

　　5、认读课后词语。

　　6、在《习字册》上描红、临写词语。

　　7、听写词语，检测效果，及时反馈。