教学目标

　　1、运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。

　　2、有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。

　　3、了解课文内容，理解不一般的父爱。

　　教学重点与难点

　　理解真正的父爱，背诵第5自然段

　　教学准备

　　在生活中调查、体会父爱；幻灯机、录音机

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　师生谈话：父爱是什么？

　　板书课题（父爱深深），指导朗读课题（读出味道）。

　　二、初读课文、识字。

　　1、听录音朗读课文，感知课文主要内容。

　　2、学生交流：通过听读课文，知道了什么？还有什么不明白？

　　教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。

　　3、学生自读课文，梳理解决生字。

　　4、小老师检测识字。

　　惑ｈｕ （乐ｙｕè） 购ɡｕ 牺ｘī牲ｓｈēｎg 胶ｊｉāｏ 妒ｄù忌ｊì （的ｄí） 晰ｘī

　　（1）小老师带读。

　　（2）指名小组开火车逐个读。

　　（3）重点指导疑难字。

　　读好音“牲”后鼻音；

　　积累形近字：

　　胶、交、咬、较、校

　　购、构、够

　　（4）指导写字：重点指导写好“赛”“幸”。

　　（5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。

　　5、学生自读课文，巩固识字。

　　要求：将课文读正确，读通顺。

　　6、同桌互相摆擂台朗读课文，读完后用“”“”或“”对对方进行评价。

　　7、指名一个小组分段接读课文，众生评价。

　　三、作业。

　　1、抄一抄生字表中你认为难写的字。

　　2、练习有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、听写生字，导入新课。

　　选择 购买 胶水 比赛 坦白 强迫 幸福 音符

　　二、细读课文，感受父爱。

　　1、以大组为单位分段接读课文。

　　2、指名用简洁的话语概括课文主要内容。

　　3、学生自学：这份父爱让你感动吗？

　　自学要求：

　　（1）请默读课文画出相关的句子再读一读。

　　（2）请在小组内交流理解。

　　4、学习汇报。

　　（1）学生自由汇报。

　　（2）重点学习第5自然段：

　　长大后我再次提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。

　　①指导朗读。

　　②说说你的理解和感受。

　　③背诵这段话。

　　5、从另一种角度来感受父爱。

　　请找出表现“我”心情前后变化的句子，读一读，说说为什么会有这样的变化？也可以联系自己的亲身经历谈感受。

　　我满心疑惑，但也别无选择→但我心底始终有个疑问挥之不去→我窘得无言以对，只能“坦白招认”→刚才的窘迫整时烟消云散，我感到无比自豪和幸福

　　教师引导：最深的父爱往往是那么的不易觉察，有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。

　　6、带着对这位父亲的崇敬齐读课文。

　　三、拓展延伸，讨论父爱。

　　1、话题：

　　（1）你在生活中，体会到了父爱吗？那种父爱是怎样表现出来的？

　　（2）到底什么是真正的爱？

　　（给你充足的零用钱？让你撒娇任性，袒护你的错误？……还是摔跤了让你自己爬起来；让你通过劳动得到自己想要的东西……）

　　2、齐背课文第五自然段，深化认识，升华情感。

　　四、学习反馈。

　　回顾课前你提出的不理解的问题，现在你解决了吗？

　　五、作业。

　　1、朗读课文，背诵第五自然段。

　　2、和父母一起读一读课文，互相谈一谈感受。

　　附：板书设计

　　22父爱深深

　　“我”做音箱父亲

　　满心疑惑

　　疑问 想和“我”一起

　　自豪 分享一些时光

　　怀念