目的要求：

　　1、培养学生观察、想象和领悟能力，训练学生大胆、合理、创新的想象能力。

　　2、使学生在看图和作文过程中，受到小草不怨环境，顽强生长的精神的感染，从中领悟到生活的态度。

　　教学课时：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程

　　内容：作文指导

　　一、承接主题，激情导入

　　优秀的艺术作品，总是能带给人思想的启发和心灵的震撼，《二泉映月》《清明上河图》、《汤姆叔叔的小屋》这些鸿章巨卷如此，一幅经典的小小漫画，也能达到这样的效果。

　　二、提供画面，引发想象。

　　1、你看到了什么？引导学生用准确的语言描述画面。

　　2、看到这样的情形，你想知道些什么？生说自己想知道的问题。师板书。

　　3、围绕学生想知道的问题，大胆想象，小组交流启发。

　　4、指名全班交流，师生集体点评。

　　三、透过画面，体验情感。

　　1、小草被不可知的力量带到这里，它没有抱怨环境的恶劣与命运的不公，顽强地生长着，由这株小草，你联想到了什么？

　　2、你体会到了画家蕴涵在这幅画中的情感吗？

　　四、连缀问题，起草作文。

　　1按照刚才看图说话的顺序或教材中提示的顺序，把自己想象到的和体会到的写下来。

　　2学生动笔写稿子。

　　第二课时

　　内容：修改与誊写

　　一学生将写好的作文草稿集中起来交给组长，组长选出好中差习作各一篇交给老师，老师再从中选取好中差习作各一篇。

　　二交流评议，指导修改。

　　1选出的作文由作者在全班宣读或用投影呈现，引导学生自评、互评。

　　2老师选出重点段落指导现场修改，边改边请学生说说为什么要这样修改。

　　3学生自读自改。

　　4同桌交换修改，一直修改到满意为止。

　　三认真誊写，规范整洁。

　　1老师提出格式与书写要求。

　　2学生誊写。

　　第三课时

　　内容：作文评讲

　　一、谈话导入。

　　二、齐读习作要求。

　　三、指出此次习作优点。

　　1、运用拟人的物法生动形象地描绘了图画内容，想象丰富。

　　2、语句精炼，紧密结合图画，展开了议论，有理有据，说理透彻。

　　3、除想象外，还能结合现实生活中的人物或事例进行评述。

　　四、指出不足之处

　　1、中心不够突出，有些描写未表现出小草顽强的生命力。

　　2、小草从砖缝到外面的世界所经历的过程写得过于简单。

　　3、虽能根据漫画内容进行想象，但不太合理，在叙述时语句较平淡，没什么新颖的地方。

　　4、有的同学能结合现实来写，但所举事例不太恰当。

　　五、师读优秀习作，边读边议。