【内容简析】

　　“语文百花园四”共安排了四项内容，主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字；通过对比形近字让学生复习前面学过的生字；通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力；通过照样子说一说来训练学生的说话能力；通过读读背背练习朗读、背诵诗歌，进行语言积累。本次“语文百花园”还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的观察能力与口语交际能力，同时使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

　　【设计理念】

　　语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。

　　【教学目标】

　　1．引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。

　　2．通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。

　　3．通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。

　　4．通过照样子说一说来训练学生的说话能力。

　　5．练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　6．培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

　　【教学重点】

　　1．“我爱识字”——动物园。

　　2．“比一比”。

　　3．“能说会道”。

　　【教学难点】

　　“比一比”和“能说会道”。

　　【教具准备】

　　1．多媒体课件。

　　2．一幅“动物园”平面图。

　　3．词语卡片。

　　4．“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　本课的内容是完成第一至第六项内容。

　　一、激趣导入

　　师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园”。（出示课件——一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”。）百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。

　　二、参观“动物园”（学习第一项内容）

　　1．出示多媒体课件——“动物园”。（师：瞧！这是百花园中的“动物园”。这里的动物可多了，你认识它们吗？）

　　2．指名说。（在说的过程中，教师注意纠正学生不正确的读音。）

　　3．学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。

　　4．同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。

　　5．分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。

　　6．看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。

　　7．选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。

　　8．老师小结。（出示课件：一只小青蛙一边跳一边说：“你们真棒！”）

　　三、逛游“识字园”（学习第二项内容）

　　1．老师引入：参观完动物园，咱们继续往前走吧！哟，前面就是识字园了，咱们进去逛逛吧！（出示多媒体画面——“识字园”。）

　　2．出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比。

　　3．同桌互相说一说各组字有什么不同。

　　4．指名说说各组字有什么不同。

　　5．指导学生用“了——子”“人——个”这两组字分别组词。

　　6．学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，互相纠正组错的词，有不懂的向同学请教。

　　7．老师检查学生是否还有不懂组词的字，然后小结。（出示课件：一只小鸟飞来，落在“识字园”上说：“你们的识字顶呱呱！”）

　　四、勇闯“猜谜宫”

　　（一）学习第三项内容。

　　1．师引入：咦！小朋友，这是什么地方？（出示多媒体课件——“猜谜宫”。）

　　2．出示课本第三项内容的图，并听录音，猜出其中的字谜。

　　3．自由找伙伴说一说自己

　　搜集的字谜，猜一猜。

　　4．全班交流猜字谜。

　　5．做猜字谜游戏——摘苹果。（出示课件：一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“口中口”等。学生每答对一个字谜，鼠标点击苹果，苹果就会下落。）

　　（二）学习第六项内容。

　　1．学生自读谜语。

　　2．指名读谜语，要求读得正确、流利。

　　3．学生说出谜底。

　　4．教师补充三则谜语让学生读一读，猜一猜。

　　鼻子像钩子， 水儿见我皱眉， 像糖不是糖，

　　耳朵像扇子， 树儿见我点头， 有圆也有方，

　　四肢像柱子， 花儿见我弯腰， 帮你改错字，

　　身体像房子。 云儿见我逃走。 自己不怕脏。

　　（猜一种动物） （猜一种自然现象） （猜一种文具）

　　5．教师小结。

　　五、漫步“句子林”（学习第四项内容）

　　1．教师引入并出示课件——“句子林”，齐读题目的要求。

　　2．齐读例句：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。

　　3．出示课文中要求补充说的句子：

　　爸爸________，妈妈__________，我也__________。

　　__________ ，__________ ，我也__________。

　　4．同桌互说句子，互相纠正。

　　5．指名说。

　　6．补充练习：__________学会了__________， 学会了__________。

　　六、走进“读书屋”

　　正确、流利地朗读《人有两件宝》这首诗，然后把它背下来。

　　七、教师总结

　　今天，同学们游览了“语文百花园”，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做“语文百花园”中的小主人，收获更多的知识。

　　第二课时

　　本课的学习内容是第七项内容“能说会道”。

　　一、谈话引入

　　1．同学们，如果你们的爸爸、妈妈不在家，客人来了，你该怎样办呢？今天，就有一位小朋友遇到了这种情况，请看他是怎样做的？

　　2．出示挂图，板书课题，读题。提出口语交际要求。

　　二、看图说话

　　1．一共有多少幅图？图上画的是谁和谁？（华华和客人。）

　　2．看图一，谁在干什么？（客人轻轻地敲门。）

　　3．看图二，华华听到后怎样做？（华华连忙去开门。）

　　4．把一、二幅图连起来说一说。

　　5．看图三，开门后，华华说些什么？（请进。）

　　6．三幅图连起来说一说。

　　7．看图四，客人进屋后，华华干什么？（请客人坐，倒茶，回答客人的问题……）

　　8．四幅图连起来说一说。（先小组互相说，再由代表面向全班说。）

　　三、角色表演

　　1．同学扮演角色，看看怎样接待客人。

　　2．找你的好伙伴分角色演一演。

　　3．面向全体同学分角色演一演，评选优秀演员。

　　四、教师总结