教 学 步 骤

　　设 计 思 路

　　一：组织教学

　　1、听音乐、拍手、踏步进教室

　　2师生问好

　　二、导入新课：

　　1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物，再说出你最喜欢什么动物。

　　2、见到一群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊，找到了没有，听歌就知道了。

　　三、讲授新课：

　　1、初听。

　　2、边读边讲解歌词。

　　3、找到歌曲中出现次数最多的一句。

　　4、再找到哪两句的唱法一样，第一次的用伸出一个手指表示。第二次用伸出两个手指表示。

　　5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句，谁来当小老师。

　　6、师生互动对唱。

　　7、男女声互动对唱。

　　8、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　9、继续在动物王国里游览，观看各种各样的动物。

　　10、既然同学们这么喜欢动物，那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。

　　听音乐进教室，从无意注意往有意注意引导。

　　用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。

　　用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。

　　用听唱法学习歌曲，充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分

　　通过创编歌词，培养学生的创造意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。

　　教 学 步 骤

　　设 计 思 路

　　11、用你编的歌词唱一唱

　　12、选一组歌词大家一起唱。

　　13、继续在动物王国里游览，观看动物图片。

　　14、老师带来一首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？

　　15、听后回答：

　　你在乐曲里都听到了什么声音？你仿佛看到了什么？乐曲描写了什么时间？猫来做什么？小鸟们后来怎样？

　　四、小结：

　　1、今天在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧。

　　2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。（边听音乐边走出教室。

　　对学生的想象给予肯定，树立学生的自信心。

　　初听时不做讲解，让学生一切感受都来自于听和自己的想象，通过问题的引导使学生深入理解乐曲。

　　教学过程要完整统一，紧扣本课动物的主题，并再一次巩固新知识。