教学目的：

　　通过练习，加强学生的计算能力和解决问题的能力

　　教学重难点：

　　学生自行提问，自己解答的能力的培养

　　教学过程设计：

　　一、计算

　　1、口算

　　35+429+670+3040+6

　　39+245—873—569—2

　　2、计算

　　19+2846—3739—1648—22

　　二、用数学

　　10分20分30分40分50分

　　姐姐2531322934

　　妹妹1948283036

　　合计：

　　问：合计是什么意思？

　　2、第15页第9题

　　让学生独立完成

　　3、第15页第10题

　　问：有什么东西？你能回答第几问？

　　注意提出问题答案的多样性，鼓励学生从不同角度去考虑

　　4、第22页第10、12题学生独立完成

　　5、第22页第113题

　　问：你想问全班同学什么问题？（全班同学在练习本上写出算式，并计算）

　　6、第25页第5、6、7题

　　让学生独立完成

　　教学反思：

　　练习课（二）

　　教学内容：练习四

　　教学目的：

　　1、加强对学生看图能力的培养。

　　2、加强学生提出问题的能力培养。

　　3、提高学生解决问题的能力。

　　教学重难点：

　　培养学生解决问题的能力。

　　教学过程设计：

　　一、常规练习

　　9+8=16+9=23+7=65+6=

　　43—5=21—9=36—7=43—8=

　　二、练习

　　1、出示

　　问：谁能读一读题目？（生范读，全班齐读，默读）

　　这里有几句话？

　　你觉得哪一句话最重要？

　　你能列式吗？

　　2、年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张，二年级有多少同学看电影？

　　学生读题，并请学生板演。

　　80—8=（张）

　　3、一本书12。30元，小丽想买一本还差3元，请问现在她有几元？

　　问：总数是谁？

　　部分数是谁？

　　4、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（板）

　　美国俄罗斯中国澳大利亚德国

　　9788595857

　　你能想到什么问题？

　　5、算出每张卡片上两个数的和，在算出他们的差

　　445062537145

　　273625391938