一。教学目标：

　　1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。

　　2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。

　　3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。

　　二、教学重难点：

　　1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。

　　2、教学难点：掌握全音符、延长记号。

　　三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。

　　四、教学过程：

　　（一）、情景导入（全音符x---）

　　1、客人引入：

　　师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？

　　师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？

　　2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）

　　师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志

　　3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）

　　师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论

　　师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）

　　4、巩固新知：

　　⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。

　　⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）

　　二、寓教于乐

　　走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》

　　1、初听音乐，体验音乐情绪

　　恭喜你们，闯关成功。

　　（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？

　　你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！

　　身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。

　　谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？

　　2、初听歌曲《小小羊儿要回家》

　　这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》

　　我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？

　　认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？

　　3、学歌谱

　　让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？

　　（1）轻声用“‘LA”跟唱

　　（2）找找歌曲中有几处全音符。

　　（3）解决歌曲的难点。

　　（4）加上节奏念歌词。

　　4、学唱歌曲

　　（1）轻声唱（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？

　　三、创造表现

　　1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格

　　2、创编歌曲，进行表演。

　　四、完美结课

　　教后反思：

　　本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原来的知识很简单就掌握，教师语言很关键。