第一课时

　　教学目标：

　　知识：

　　1、指导学生了解采集岩石的方法，知道采集的地点。

　　2、指导学生掌握认识岩石特征的方法。

　　3、指导学生了解岩石在生产、生活中的用途。

　　能力：

　　培养学生分析鉴别事物的能力以及动手的能力。

　　情感、态度、价值观：

　　教学目标：

　　知识与技能：通过老师提供岩石图片和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用。过程与方法：让学生经历“假设——验证”的科学研究过程，能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。

　　情感态度价值观：激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。

　　教学重点与难点：

　　设计实验方案，能够根据现象初步认识自然界中岩石变化的原因。

　　教学过程：

　　一、提出问题

　　1、同学们，你们知道吗？在大自然中有许多神秘、稀奇的事物。今天老师要邀请同学们一起到大自然中走一走，看一看。请同学们仔细观察。好，我们出发吧！（课件展示风化岩石：钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石）同学们欣赏了这么多的美景，想跟老师说什么呀？（欣赏并说出有什么想法。）

　　二、猜想与假设

　　大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出这么多千姿百态的岩石，那么，它们的模样一直是这样的吗？（猜测岩石会不会改变模样。）

　　今天我们就一起走进科学来研究“岩石会改变模样吗？”（板书：岩石会改变模样吗？）

　　1、猜测使岩石变化的因素。

　　2、教师随机分类板书：冷热、水、风、地表运动……

　　三、制定方案

　　1、同学们刚才欣赏许多形态各异的岩石，请同学们设想一下，如果再过一千年、一万年后，它们还会改变吗？

　　2、（板书：会）会是什么力量使岩石改变模样的呢？

　　四、实施探究

　　1、同学们说了这么多使岩石变化的因素，你们能用科学的方法来验证你们的说法吗？那么我们就来研究同学们说的其中两个因素。冷热作用和水的作用使岩石发生变化的研究。其它的因素，同学们可以利用课余时间设计模拟实验验证其它因素对岩石的改变。先请同学们在小组内讨论你们将研究那一个问题？是研究冷热作用的，还是研究水的作用的、或者是两个都想研究。选择好之后，再讨论你们将设计怎样的科学方法验证？（两个模拟实验同时进行）

　　2、学生汇报实验方法。

　　3、其他学生修正实验方法。

　　4、同学们的设计方案真好，老师根据同学们的方案再给你们一些小提示。看看有哪些细节是同学们没有注意到的。（出示提示）

　　5、老师给你们已经准备了一些器材和实验纪录表，请各小组根据你们设计的方案，每组派两位同学来领取。器材领到后，就请同学们开始动手研究吧！（生研究，师指导。）

　　6、学生汇报实验发现。

　　7、听了同学们的汇报，老师觉得同学们观察的真仔细，真棒！同时通过同学们的实验研究，的确说明冷热作用和水的作用能使岩石变化。除了这些，老师还要告诉同学们，植物的根和大气也会使岩石改变模样。（展示：长着植物的岩石图片，师简析。）

　　第二课时

　　教学重点：指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征。

　　教学难点：给岩石进行分类。

　　教学准备：

　　1、教师：岩石标本、实验表格、小刀、放大镜。

　　2、学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。

　　教学过程：

　　一：提出问题

　　创设情景，引入课题。

　　放岩石录像。

　　师：关于石头，你都知道些什么？

　　二、猜想假设

　　生：展示自己带来的石头。

　　师：（小结）这些石头我们都称之为岩石，它组成了地球外壳。今天我们就来认识岩石。

　　三：制定方案：

　　研究各种岩石的特征。

　　师：关于岩石你们想了解什么？

　　生：自由回答。

　　师：归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？

　　引导学生明确自己的研究方法。

　　生：回答。

　　师：根据学生的回答归纳要研究的问题。

　　生：分组研究桌上的各种岩石，并填写实验记录表。（教师要进行了解，根据实际情况和学生的需要，给予适当的指导、帮助。）

　　师：引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价。完善对岩石的基本特征的认识。

　　师：介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识——盐酸认识岩石的特征。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。）

　　师：介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。

　　生：分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。）

　　生：汇报实验情况。填写记录表格。

　　四、实施方案：

　　认识岩石在生活中的应用

　　师：岩石在我们的生活中有哪些用途？

　　师：播放录像资料。

　　生：说一说。

　　五、展示交流

　　动手玩一玩

　　师：展示几种不同的岩石标本盒

　　生：看书：了解标本盒的制作方法。玩一玩

　　师：布置课后采集岩石，自制标本盒的作业。

　　六、拓展创新

　　师：归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。）

　　师：大家感觉我们这节课上得怎样，在刚才的研究中你还发现了什么问题？对于刚才提的问题，你们自己能研究哪些？可以怎样研究活动？

　　师生互评，提出课后自己想研究的问题及一些研究想法。

　　教学反思：

　　1、让学生积极对周围的事物进行探究，体验动手的乐趣。

　　2、通过学习，培养学生探索自然事物的兴趣。