教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。

　　3、培养独立阅读能力。

　　教学用具及课前准备

　　1、课件《路旁的橡树》，橡树图片。

　　2、搜集有关人类破坏或保护环境的资料。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、比较导入，揭示课题。

　　同学们，有这么一个小村庄，那里的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了自己的家园。

　　这节课我们学习《路旁的橡树》，看看又是一个怎样的故事。

　　1、板书课题：路旁的橡树。

　　2、你们见过橡树吗？（出示橡树图，橡树就是栎树，结有果实。）

　　二、初读课文，了解内容。

　　1、初读全文，读准字音。

　　听课件中的范读部分，正音同时思考下面第2项的内容。

　　2、默读课文。思考：课文的主要内容是什么？

　　（主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。）

　　三、思考讨论、深入理解。

　　1、读第一自然段，思考：什么是“平坦”（不倾斜，无凹凸，像静止的水面）

　　2、读第二、三、四自然段。

　　（1）筑路工人为什么突然停下来？

　　（因为筑路工人发现在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树，它是那么结实挺拔，就像哨兵一样，所以筑路工人突然停下来。）

　　（2）挺拔的橡树是什么样？（直立而高耸）

　　（3）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？

　　（因为他们都看到长得这么粗壮的橡树，舍不得砍掉。但如果按工程计划筑路，保证公路直，就必须砍掉橡树，所以他们都沉默不语。）

　　3、学习五——七自然段。

　　（1）你能把“责备”换一个意思相近的词吗？

　　（2）“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？

　　（工程师的话陈述了一个客观的事实，因此他的语气比较平静。工人们的话则是出于对橡树的爱护，因此他们的语气比较激动。）

　　4、学习八——九自然段。

　　（1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写？

　　（这一对词构成了鲜明的对比，作为公路来讲，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示人们爱护树木，注意环保的高尚品质。）

　　（2）“在一个地方”指的哪里？（指橡树生长的地方）

　　（3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么？（人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行动，因此，他们赢得了人们的尊重。）

　　（4）“高尚的心”指什么？（是对工程师和筑路工人的非常准确，也是最好的评价。）

　　四、总结：

　　筑路工人绕树修路，保护环境，给人们一个美好的家园，所以说他们有一颗高尚的心。

　　五、小练笔

　　你想对工程师说些什么？写下来读给同学们听！