教学目标：

　　1、理解故事的内容，并体会其中的道理。

　　2、学习“掩耳盗铃”的成语。

　　3、朗读课文并能背诵。

　　4、表演课文。

　　教学重难点：

　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并联系学习、生活实际，有一定的感想。

　　教学过程：

　　一、揭题引入

　　1、板书课题，回想以往学过哪些寓言故事，说一说。

　　2、这些寓言有什么共同的特点？（点出学习寓言的目的。）

　　3、板书：掩耳盗铃（解释“掩”和“盗”的意思）

　　二、学习寓言―――《掩耳盗铃》

　　1、初读课文，了解大意：课文主要讲了一件什么事？

　　2、抓住偷铃人的心里的想法让学生找出句子，用“――”划出，并指导读出自以为聪明的语气，再结合偷铃人的想法提出问题。（生提问）

　　3、教师归纳出学生的问题：

　　（1）是什么让他想到捂住耳朵去头铃铛的？

　　（2）他是怎样做的，结果怎样？

　　（3）从故事中你明白了什么道理？

　　4、四人小组带着问题自学（教师巡视指导）

　　5、汇报自学情况并从中悟出寓意

　　@结合课文出现的关联词“只要……就”、“刚……就”进行语言训练。

　　@从那个人的身上你明白了什么道理？

　　6、表演课文，通过角色的互换再次加深对寓意的理解四人小组先排演，教师巡视指导，并挑选出较精彩的小组进行表演，最后采访扮演偷铃铛的学生，让他说说自己做得对不对或让观众评一评。

　　三、联系实际，加深理解

　　想一想，在我们的实际生活中有没有看到、听到或自己做的类似《掩耳盗铃》的事例，说一说。

　　四、拓展

　　其实，在我们的生活中还有更多的像《掩耳盗铃》这些寓意深的故事，谁能把你平时听过或看过的寓言故事讲给大伙儿听听，一起分享一下呢？