教学目标

　　1.德育目标：通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。

　　2.知识目标：认识书本中呈现“演唱”“演奏”等图标。

　　3.能力目标：能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲

　　教学重点

　　感受不同的情绪的表现作用

　　教学难点

　　唱好优美、抒情的三拍子歌曲

　　课时安排

　　1课时

　　教学准备

　　音乐教材、钢琴、

　　教学过程

　　环节名称

　　环节目标(设计意图)

　　操作过程

　　环节反思

　　备注

　　常规练习

　　使学生更快地投入到歌唱状态

　　1. 跟钢琴做一些简单的发声练习

　　2. 听音乐(口哨与小狗)结合情绪做自己喜欢的动作，师生一起表演。可以教教同学们吹口哨。

　　3. 注意节奏感

　　有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。

　　设置情景、导入新课

　　激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。

　　做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”， “拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注：教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性)

　　用做游戏的方式导入课堂，使课堂氛围更加活跃。

　　师生互动、学唱歌曲

　　学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达

　　1、老师再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?

　　2、 分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比

　　2/4 ● ○ 欢快、活泼

　　3/4 ● ○ ○ 优美、抒情

　　3、 随音乐做三拍子律动，和教师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔细聆听并自己加入即兴表演。

　　4、 用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情

　　5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错的地方，学生再加入动作、有表情轻声跟唱。

　　3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子。在课中我充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”，学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进行了点题。这样一来，使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律，课堂气氛也十分活跃。在教授三拍子的节奏特点时，同样没有采用填鸭式的教学，而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手，通过真听、真看、真感受去进行强化。

　　创造表现

　　充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。

　　1、边唱边表演(自由结合小组)，分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《拉勾勾》。

　　2、组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演，总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。

　　让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力

　　学生的互动能力需要加强。

　　板书设计

　　《拉勾勾》

　　2/4 ● ○ 欢快、活泼

　　3/4 ● ○ ○ 优美、抒情

　　作业布置

　　把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听