一、活动目标

　　1.引导幼儿明白现在是夏天，夏天到、知了叫。

　　2.引导幼儿体验和感受夏天树上知了的鸣叫声而感兴趣。

　　3.引导幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了叫声和炎炎夏日的情景。

　　4.引导幼儿学习运用象声词仿编诗句。

　　二、活动准备

　　1.夏天的挂图：知了、青蛙、蛐蛐的图片

　　2.小朋友的书

　　3.夏天真热音乐

　　三、活动过程

　　1.教师引导幼儿欣赏知了的图片，激发幼儿对知了的兴趣。

　　（1）请小朋友们看看这是什么动物？

　　（2）你在哪里见过这个动物呢？你能大声地说出它的名字吗？

　　2.教师朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌中的情感，理解儿歌的含义。

　　（1）你们知道为什么知了会不停地叫吗？

　　（2）知了喜欢在什么地方鸣叫？他是怎么叫的呢？

　　（3）儿歌说怎样的天？怎样的风呢？请你们发挥想象感受炎炎夏日和知了的关系。

　　（4）你们知道知了还有一个名字叫什么吗？

　　3.教师完整朗诵儿歌第二遍，引导幼儿学习朗诵儿歌。

　　（1）教师年前半句，幼儿年后半句“知了知了”。

　　（2）幼儿看着画面上的知了，完整的朗诵儿歌。

　　4.教师带领幼儿一起仿编《夏天在哪里》，进行诗歌仿编创作。

　　（1）教师播放知了的叫声，让幼儿聆听。

　　（2）教师引导幼儿尝试创编诗句。

　　（3）幼儿按照这个韵律说出方便的诗句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

　　（4）教师和幼儿一起念读仿编的儿歌。

　　（5）仿编诗歌：夏天在哪里？

　　夏天在哪里？夏天在树上，知了知了叫。

　　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

　　四、活动总结

　　本次活动通过寻找夏天而进行，知了的鸣叫应景了夏天的到来，引导幼儿主动讨论和思考，主动了解对大自然的兴趣，小朋友愿意去接触、愿意去聆听和感受，通过这次活动，加强幼儿对昆虫的了解与喜爱。