活动目标：

　　1、感受绕口令《老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令。

　　2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。

　　3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

　　4、体验模仿的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、情境表演，引出主题，激发学习兴趣。

　　1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。

　　教师：小朋友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐），

　　2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？你们要仔细看看哦！（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）

　　3、教师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由讨论回答。

　　4、教师：是像你们说的这样吗？请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演）

　　5、教师：你们听到了什么？ 教师示范念小老鼠。

　　二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容。

　　教师提问：

　　1、小老鼠看见了什么？

　　2、然后它是怎么做的？

　　3、还发生了什么事？

　　（教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。）

　　三、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。

　　1、教师边指图谱边完整的念绕口令一遍。

　　2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（教师:你们想不想念，我们一边看图一边念。）

　　3、提取幼儿难念的语句进行练习。

　　4、再次完整念读。

　　5、找出发音相似的音。

　　教师：下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相似。

　　6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

　　教师：有这么多字的发音都很像，那念的时候要把它们念准了哦，来试试。

　　四、采用多种形式练习，激发幼儿学习兴趣。

　　1、合作对念

　　幼儿合作念，一半幼儿念前一句，一半幼儿念后一句。

　　教师：我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前一句，右边的念后一句，比比看哪边念的好！

　　2、边做动作边表演念。

　　五、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味。

　　1、欣赏教师快速念绕口令。

　　其实这首《小老鼠》是一首绕口令，绕口令要怎样念才会更有趣呢？（念得快），（教师快速念绕口令一遍）。

　　2、教师：有趣吗，你们也试一试、互相念一念，比比谁念的最有趣？

　　幼儿自由练习。教师：谁愿意念给大家听听？

　　3、教师：我们一起快速的念念看谁念的最有趣（在教师的带领下，用较快的速度有表情的念读）

　　六、结束活动。

　　1、教师：小老鼠们，快来嗅嗅油豆的香味。（表演绕口令《小老鼠》）

　　2、在音乐、游戏中结束活动。 （教师：哎呀，小老鼠们，快想办法逃出油缸，别被大花猫捉住）

　　附：绕口令 《小老鼠 》

　　油一缸，豆一筐；老鼠嗅着油豆香。

　　爬上缸，跳进筐；偷油偷豆两头忙。

　　心一慌，身一晃；“扑通”一声掉进筐。