设计构思: 五官对小班幼儿来说并不陌生,但对五官的用途及保护方法却还没有一个系统的认识。为使孩子健康快乐地成长,根据小班幼儿的年龄特点,我们设计了故事导入--娃娃亮相-诗画连接-手儿灵巧-欢乐再现五个环节,以有趣的形式、浅显的内容、幽默的儿歌来呈现,使幼儿在看、听、说、玩的活动中获得知识,受到教育。 本活动为“多元智能创意课程”小班上学期第二主题“生日会”中的第二个分题:洋娃娃,我们这节也以之为名。教材中将分题洋娃娃设了7个活动内容,我们这次根据本班幼儿的实际水平以及本园特色,将其改设为一节情景协作课。

　　活动名称:洋娃娃

　　活动形式:全班

　　活动目标:

　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

　　2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

　　3、发展幼儿的感知能力。 活动准备:大图书《生日会》,娃娃脸形图,五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

　　活动过程:

　　一、故事导入

　　1、教师出示大图书《生日会》P6-7页,讲述故事:茵茵的礼物。

　　2、讲完故事后,教师告诉幼儿,今天洋娃娃要来我们班做客。

　　二、娃娃亮相 洋娃娃出来热情和孩子们打招呼: 虽说我是洋娃娃, 但我不洋我中国化。 衣着朴素美观大方, 黑眉毛黑眼睛黑头发。 我愿和你们交朋友, 快快乐乐来玩耍。 师:你说你中国化,我们的东西你都知道些啥? 洋:中国的文化五千年, 一时我也说不完。 放心吧, 我是一个中国通, 说学逗唱国味浓。 告诉你个秘密知道不, 你们的诗画我也懂。 师:噢,我们的诗画你也懂,真的吗? 洋:不信给你瞧一瞧,保准让你不敢说NO。

　　三、诗画连接

　　1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻:

　　(1)上边一个弧,下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

　　(2)一片叶子少了点边,里面叶脉紧相连。

　　(3)上边一个3,下边线儿弯,会说会唱笑得甜。

　　(4)上边小,下边大,呼吸闻味全靠它。(分别见附图)

　　2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

　　3、教师心语:眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高,少了哪个也不好。 要记住:眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行为不要有,吃完东西要漱口。卫生习惯要保持,健康成长乐悠悠。

　　四、手儿灵巧

　　洋娃娃出题考幼儿。 刚才你们把我考,我会说会画你们叫好。 现在让我出个题,把你们考考好不好? 师:没问题,没问题, 你尽管出题尽管考 , 保准让你把拇指翘。 洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说: 这个题儿不算难, 请你仔细往这儿看: 一张脸儿挺好的, 就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。 哎呀呀,哎呀呀, 你说这可怎么办? 师:噢,知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗,这简单,这简单, 你边说边画来展现, 我们边说边贴也不难。 来,孩子们,搓搓小手,动动小脑, 露点本领让她看。 教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱: 一张脸儿大又宽, 弯弯的眉毛圆圆的眼。 鼻子长在脸中间, 嘴巴长在鼻子下边。 耳朵分别在两边。 这张脸儿多像我, 黑黑的头发大大的眼, 笑嘻嘻的真好看。

　　五、欢乐再现 手拿作品大家快乐舞蹈。 总结分享: 请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻,然后互相做鬼脸。

　　活动评价:

　　1、能说出眼、耳、口、鼻的用途。

　　2、知道眼、耳、口、鼻的保护方法。

　　3、能完成作品,体验操作的乐趣。