设计思路：

　　听到这个故事的名字，一定会被这个荒诞的想法逗乐，一定对主人公的结局充满期待，急于知道故事的结局。《买梦》从一只小松鼠开始，当它得知“梦”会让人快乐和幸福时，它非常想得到“梦”，想要买到它。我通过听梦——买梦——做梦的三个教学流程，帮助幼儿分段理解。同时通过学说故事中的对话来体验不同人物的不同心情，让孩子们获得更多的快乐阅读体验。

　　活动目标

　　1、 阅读故事，理解故事内容，体验阅读的快乐。

　　2、 通过学说故事中的对话，发展幼儿的表达能力，体会人物的不同心情变化。

　　活动准备：

　　课件、大图书、轻音乐一段、简笔画若干

　　活动重难点：

　　在猜疑、释疑、想象的过程中理解故事内容，发展幼儿的表达能力，体验阅读的快乐。

　　活动过程

　　一、说梦。

　　1、 出示“梦”，师：谁认识这个字？

　　2、 你们做过梦吗？都做了什么样的梦呢？幼儿自由讲述。

　　3、 小动物也会做梦，我们一起看看它们做了什么梦呢？

　　二、听梦。

　　出示PPT1：小松鼠碰到小红鸟的图片。

　　1、 你看到了什么？是谁在做梦？你是怎么知道的呢？

　　2、 小红鸟做了个什么梦呢？幼儿看图片讲述内容。

　　3、 我们一起对小松鼠说说这个快乐的梦吧！让老师也来分享这个梦带来的快乐吧。出示简笔画。

　　出示PPT2：小黄莺碰到小松鼠的图片。

　　1、 这次小松鼠碰到了谁？小黄莺做了个什么梦呢？

　　2、 我们一起对小松鼠说说这个梦吧。

　　3、 你觉得小黄莺会用怎样的语调对小松鼠说呢？我们一起来说说看。

　　4、 小松鼠听了小红鸟、小黄莺那么快乐的梦，它会怎么想呢？

　　出示PPT3：小松鼠睡觉的图片。

　　小松鼠在睡觉，你猜它会做梦吗？

　　出示PPT4：小松鼠难过的图片。

　　1、 你猜小松鼠做梦了吗？你是怎么知道的？

　　2、 假如你是小松鼠，你会怎么办呢？

　　三、买梦。

　　1、 出示PPT8，

　　2、 小松鼠在做什么？出示字卡“买”。它会对红鲤鱼说什么呢？红鲤鱼又会怎么说呢？

　　3、 我们一起问一问红鲤鱼吧。幼儿学说小松鼠和红鲤鱼的对话。

　　4、 我们一起说说看。学说小松鼠和大白鹅的对话。

　　5、 出示PPT10：小松鼠又向谁买梦了？它们会怎么说？

　　四、做梦。

　　1、 小松鼠因为没有买到梦，伤心难过地回家睡觉了，哎！却发生了一件意想不到的事，你猜会是什么事呢？幼儿讲述。

　　2、 我们一起看看到底发生了什么意想不到的事。（出示PPT11）

　　3、 小松鼠都做了哪些有趣的梦呢？

　　4、 小松鼠最后买到梦了吗？但是它自己做了个非常快乐的梦。

　　5、 我们来给这个有趣的故事取个名字吧！

　　五、看大图书欣赏故事。

　　这个好听有趣的故事书上也有，配上轻音乐一起边看书边欣赏故事。

　　设计意图

　　来自幼儿的生活经验，幼儿会有话可说，从而自然过渡到下一个环节。

　　引导幼儿认识阅读中简单的符号所表示的意思。

　　猜测引起幼儿兴趣，通过提问，引导幼儿仔细观察画面。

　　分角色学说对话，在幼幼、师幼互动中提高幼儿学习的兴趣。体验不同人物的心情。

　　完整欣赏故事，让幼儿对故事有一个完整地概念，并体验阅读的快乐。