1、引入：

　　⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌？

　　⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。

　　⑶那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）

　　⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？）

　　2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？

　　保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

　　3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当兵的人》（放录音）。

　　4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？

　　⑴发声练习：

　　1=C-F2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0||

　　mi mi mi mimamamamama

　　顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。

　　⑵学唱歌曲。

　　①歌曲重复播放，学生分组自学。

　　②有节奏地朗诵歌词。

　　③以比赛的形式分组展示。

　　（设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性。）

　　⑶教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲。

　　⑷分析音乐。

　　①跟钢琴演唱旋律。

　　②分析： A 16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。

　　B 16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。

　　歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。

　　5、音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。

　　6、问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？

　　咱当兵的人弹性而有力度地唱。

　　A有气势、饱满有力 B连贯抒情、亲切 结尾更深沉有力

　　7、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。

　　放音乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐表演唱。

　　8、教学拓展：

　　面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？

　　A写一段赞美的话B唱一首颂歌 C做一件有趣的作品

　　D画一幅美丽的画E跳一段欢快的舞 F写一封慰问信。