教学目标：

　　1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。

　　2、能有感情的朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

　　3、学会本课生字，理解新词，区别三组词的不同意思和用法。

　　4、学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。

　　教学重点：

　　学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。

　　教学难点：

　　学生虽然学过几篇歌颂总理的文章，但总的来说，要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难。

　　课前准备：

　　让学生搜集有关周总理的故事。

　　第一教时

　　课时目标：

　　1、感受周总理生活俭朴的崇高品质。

　　2、学会本课生字，理解新词。

　　3、了解总理生活的简朴，并能仿写一段话。

　　教学过程：

　　一、揭题

　　1、出示课题《一夜的工作》，读题

　　2、读了课题你最想了解的是什么？

　　二、熟悉课文

　　1、自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。

　　2、反馈：你了解了什么？顺带检查朗读情况。

　　三、理解课文

　　1、把最后两节读二遍，比较一下这两段文字，有什么联系？

　　2、指导朗读最后两节（女同学，轻声的，男同学声音响亮地）

　　3、带着“他是多么劳苦，多么简朴”这一句话，读读课文1－7节看看课文哪些地方写出了周总理生活的简朴？

　　提示：

　　（1）"我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子。"说明因陋就简。

　　（2）"室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。"说明陈设简单。

　　（3）"两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。"说明生活简单。

　　4、有感情的朗读。

　　5、片断练写：把这些组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话。

　　6、交流。

　　7、小结：通过朗读，我们学习了语言，通过练笔，运用了课文语言，变成了自己的语言，这就是我们学习语文的方法。

　　五、作业巩固

　　作业1、6

　　第二教时

　　课时目标：

　　1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。

　　2、学习描写总理工作劳苦的句段，并仿写一段话。

　　3、有感情的朗读课文。

　　一、研读课文

　　1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？

　　提示：

　　（1）从工作时间上看："我今晚上……""……就听见公鸡哦哦地叫明了。"

　　（2）从工作量上看："总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。……"

　　（3）从工作态度上看："他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。"

　　在研读中区别三组词的意思和用法。

　　2、有感情朗读有关句段。

　　3、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。

　　4、交流

　　5、联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴！”这句话在全文中的作用。

　　6、作业：2.3.4.5

　　二、背诵课文最后两个自然段。

　　三、拓展练习

　　选做一项

　　1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角……

　　2、"他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。"

　　让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地"审阅"一份你的"文件"。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。

　　第三教时

　　课时目标：

　　1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。

　　2、了解周总理的其他动人事迹。

　　教学过程：

　　一、颂总理故事交流会

　　1、请学生主动上台讲

　　2、伙伴间交流

　　3、网上查询更多

　　二、课外阅读

　　周总理，你在哪里？

　　三、拓展练习

　　本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说"看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。……你们见过这样的总理吗？"

　　我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨？

　　请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。