教学目标：

　　1、学习课文二、三、四自然段，了解体会北京的美。

　　2、初步掌握、读懂按方位顺序写的段的方法，了解第二自然段按方位顺序介绍北京天安门广场的好处。

　　3、训练学生有感情地朗读和有条理地表述；感受首都北京的美。

　　4、理解、积累生字新词。

　　教学内容：

　　二、三、四自然段。

　　支持环境：

　　校园网络，二人一台电脑。

　　教学准备：

　　多媒体.课件（北京图片资料等）

　　第一课时安排：

　　创设情境，初读课文，学习字词，初步感受北京的美。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、创设情境、复习回顾

　　1、创设情境。

　　愿意做宣传北京的使者吗？要做一名合格、优秀的北京宣传使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景观。心中要有一张地图。

　　这节课，我们就来学习《北京》这一课，然后来比一比，谁是合格、优秀的北京宣传使者。

　　2、复习：（1）、课文从哪三个方面来介绍北京的？

　　（2）、介绍时，我们应当让听者感受到北京的什么特点？

　　二、引入情境、学习第二自然段

　　1、讨论：你们认为最有把握介绍清楚、具体的是这三方面的哪一个方面？为什么？

　　2、学生进行天安门广场的介绍准备。

　　（1）、学生读课文，看看哪些景物是要进行介绍的？在有关景物上做标记。

　　（2）、学生汇报学习成果，老师按照他们说的顺序在.课件上出示相应的图片，散乱放置。

　　（3）、讨论：怎么才能又快又好地把这些景物放到它们该放的位置上去呢？

　　（找方位词，学生分小组摆放，教师巡视帮助。等大部分小组摆好后，请一位同学上台演示摆放。）

　　（4）、小结：看来按方位顺序介绍真是一种好办法。它使我们一读就明白了。下面我们就用课文中按方位顺序介绍的方法，试着通过朗读来介绍天安门广场吧！（三人小组练习介绍，教师巡视帮助。）

　　（5）、学生介绍天安门广场。学生相互评价（重点落在有没有介绍出天安门广场的美。）

　　三、学习第三自然段

　　1、讨论：怎么才能介绍好北京的大街、立交桥，名胜古迹和公园？

　　2、请两位同学读这两个自然段，体会一下，这两方面的美体现在哪些词语和句子上。

　　（学生汇报找出的词语）

　　3、教师提供资料库，学生自行选择小组讨论，结合浏览和课文阅读进行介绍练习。

　　4、学生介绍，互相评价。（评价标准：有没有让听者感受到北京的美？）

　　四、小结全课，回应情境创设，拓展延伸

　　1、朗读课文最后一节，表达爱北京的感情。

　　2、选择作业：

　　（1）、回家当宣传北京的小使者。

　　（2）、到网上查阅资料，在假日小队活动中当宣传北京的小使者。